Девочка прочитала в 3 раза больше страниц, чем ей осталось. известно также, что она прочитала на 78 страниц больше, че ей осталось прочитать. сколько девочке осталось прочитать?
А) модуль положительного числа равен самому этому числу; модуль отрицательного числа равен этому числу, только без знака "-". например |-4|=4; модуль нуля равен нулю б) -m может быть положительным, если m - отрицательное -m может быть отрицательным, если m - положительное -m может быть нулем, если m=0
-m/n может быть положительным, если m - отрицательное и n - положительное, либо наоборот -m/n может быть отрицательным, если m и n - положительные, либо наоборот -m/n может быть нулем, только если m =0, а n - любое, кроме нуля.
|m| может быть положительным, если m - любое число, кроме нуля |m| не может быть отрицательным, т.к. модуль - расстояние от нуля до числа, а расстояние не может быть отоицаьельным |m| может быть нулем, если m=0
Внеурочная деятельность учащихся как неотъемлемая часть образовательного процесса На селе до сих пор сохраняется более низкий уровень образования сельского населения и, следовательно, более низкий общий уровень культуры взрослых, которые окружают ребенка. Это сказывается на развитии уровне знаний и кругозоре детей, что часто ведет к заниженным требованиям к получаемому образованию. В повышении уровня общего развития сельских школьников большую роль играет изменение образовательного уровня родителей и усиление роли средств массовой информации - печати, кино, телевидения, видео, радио. Сельским жителям сложнее попасть в театры, музеи. Данный фактор оказывает влияние не только на детей, но и на педагогов, чьи возможности культурного роста также ограниченны.Школы на селе различны по условиям социального окружения, удаленности от районных и городских центров, материальной базе, численности учащихся. Все эти факторы существенно влияют на социальный и духовный уклад жизни села, атмосферу в социуме, а следовательно, отражаются на содержании и организации педагогического процесса.Организация педагогической работы в сельской малочисленной школе имеет гораздо большее значение, чем в городской. Замкнутость социального пространства, удаленность культурных центров, ограниченность сферы социальных связей детей создают трудности в организации образовательной и воспитательной работы в сельской школе.Проблема организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС заключается в отсутствии единообразной модели для малокомплектной сельской школы. А ведь практика работы сельских школ показывает, что вопрос организации внеурочной деятельности более остро стоит именно перед сельскими школами, так как большую часть мероприятий им приходится брать на себя из-за отсутствия детских досуговых учреждений, школа, по сути, является единственным культурным центром села.Проблема использования свободного времени младших школьников всегда была насущными для общества. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно осуществлять воспитание в свободное от обучения время.Признавая социализацию в качестве одной из задач российского образования, важно вовремя сориентировать ребенка в современной социокультурной среде, духовном и культурном наследии. Решение задач воспитания и социализации школьников, в контексте национального воспитательного идеала, их всестороннего развития наиболее эффективно в рамках организации внеурочной деятельности, особенно, в условиях системы начального общего образования. Такая возможность общеобразовательным учреждениям предоставляется Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) нового поколения. Согласно ФГОС организация внеурочной деятельности детей является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, а воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс. Внеурочная деятельность объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач воспитания и социализации детей. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения. Цель внеурочной деятельности:Создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.
3-1=2(части разница )
78/2=39(стр)- в одной части
39*3=117(стр)- прочитала