Используя формулу периметр прямоугольника,найдите: а) периметр прямоугольника , если а=230 см , b=12 дм . б) вторую сторону прямоугольника , если периметр равен 320 м, а одна из сторон 122 м.
Слайд 1Тема проекта: « Великая Отечественная война» Творческое название проекта: Никто ни забыт – ничто не забыто? автор : Бекетова С. Г. автор : Бекетова С. Г.Слайд 2Основополагающий вопрос: Действительно ли Великая Отечественная война показала объединение всех сил страны для победы над фашизмом? Проблемные вопросы: Непобедимая и легендарная? Непобедимая и легендарная? Как жилось в тылу? Как жилось в тылу? В жизни всегда есть место подвигу? В жизни всегда есть место подвигу? Как Тамбовщина фронту? Как Тамбовщина фронту? Учебные предметы: История История Историческое краеведение Историческое краеведение Информатика Информатика Литература Литература Участники: учащиеся 9 классаСлайд 3Аннотация проекта Проект посвящён изучению темы « Великая Отечественная Война», предназначен для учащихся 9 класса. Актуальность данного проекта определяется необходимостью формирования гражданской позиции и чувства национальной гордости за свой народ. Проект посвящён изучению темы « Великая Отечественная Война», предназначен для учащихся 9 класса. Актуальность данного проекта определяется необходимостью формирования гражданской позиции и чувства национальной гордости за свой народ. В ходе исследовательской работы учащиеся смогут расширить и углубить знания по войне. В ходе исследовательской работы учащиеся смогут расширить и углубить знания по войне. Работая с информационными источниками, они смогут овладеть навыками работы с информационными носителями и ресурсами. Работая с информационными источниками, они смогут овладеть навыками работы с информационными носителями и ресурсами. Учащиеся расширят умения самостоятельной познавательной активности. Смогут пропустить через призму собственного видения трагизм тех лет.Слайд 4Дидактическая цель проекта: - формирование гражданской позиции - отработка навыков самостоятельного поиска информации, её обработки и анализа - умение выделять проблему, выявлять причину - формировать критическое мышление Дидактическая цель проекта: - формирование гражданской позиции - отработка навыков самостоятельного поиска информации, её обработки и анализа - умение выделять проблему, выявлять причину - формировать критическое мышление Методические задачи: - научить учащихся работать с научно- популярной литературой и другими источниками, обрабатывать её и составлять краткий отчёт в различных сферах - сформировать умения анализа и синтеза полученной информации - воспитать чувство национальной гордостиСлайд 5Темы самостоятельных исследований: - презентация, - публикация Результаты представления: Презентация «Дорогами войны» Презентация «Дорогами войны» Презентация «Д Презентация «Д Песенник «Нам дороги эти позабыть нельзя» Песенник «Нам дороги эти позабыть нельзя» Памятные адреса героев Мичуринска Памятные адреса героев Мичуринска Эссе «Никто не забыт – ничто не забыто» Эссе «Никто не забыт – ничто не забыто» Сборник стихов военных лет Сборник стихов военных лет Фоторепортаж мероприятия Фоторепортаж мероприятия К проекту разработаны: К проекту разработаны: Дидактические материалы Дидактические материалыДидактические материалыДидактические материалы Web –сайт Web –сайтWeb –сайтWeb –сайт Критерии оценивания презентации Критерии оценивания презентации Критерии оценивания публикации Критерии оценивания публикацииСлайд 6Этапы и сроки проведения Проект проходит в 5 этапов 1 этап Учащиеся знакомятся с темой проекта, образуют группы сотрудничества, выдвигают гипотезы исследования. 1 этап Учащиеся знакомятся с темой проекта, образуют группы сотрудничества, выдвигают гипотезы исследования. 2 этап Работа с научной литературой из различных источников, её обработка, анализ. Отчётная работа в форме буклета, презентации. 2 этап Работа с научной литературой из различных источников, её обработка, анализ. Отчётная работа в форме буклета, презентации. 3 этап Учащиеся посещают музеи, знакомятся с экспозициями и нужной им информацией. Отчетная работа в форме бюллетеня, презентации. 3 этап Учащиеся посещают музеи, знакомятся с экспозициями и нужной им информацией. Отчетная работа в форме бюллетеня, презентации. 4 этап Творческий отчёт в различных формах (по выбору группы).Открытое занятие. 4 этап Творческий отчёт в различных формах (по выбору группы).Открытое занятие. 5 этап Обсуждение и создание веб-сайтов проекта. Защита проекта в форме конференции 5 этап Обсуждение и создание веб-сайтов проекта. Защита проекта в форме конференцииСлайд 7Информационные ресурсы Мультимедийная библиотека « Кирилла и Мефодия» Мультимедийная библиотека « Кирилла и Мефодия» Мультимедийный учебник «История России.XX век.» Мультимедийный учебник «История России.XX век.» авторы- Т.С. Антонова, А.Л.Харитонова, А.А. Данилов авторы- Т.С. Антонова, А.Л.Харитонова, А.А. Данилов Энциклопедия для детей. Всемирная история. Энциклопедия для детей. Всемирная история. С.Т. Исмаилова.-М.:Аванта+, 1994г. С.Т. Исмаилова.-М.:Аванта+, 1994г.
Фильм этот сильный, эмоциональный, глубокий. «дом» это кино, в котором раскрывается душа. мне фильм понравился. один из трех лучший фильмов этого года. радует что фильмы, которые мне полюбились больше всего, все . на первом месте конечно же «высоцкий, что живой», на втором «жила была одна баба» и на третьем «дом». согревает сердце то, что стало гораздо больше хороших фильмов. в фильме «дом» показано много пороков, как было не раз уже сказано о фильме, в нем показано как не надо жить. наверно многим, а не только мне, единственному ребенку своих родителей, сложно понять уклад большой семьи. сейчас такие семьи редкость. больше 2-3 детей редко кто заводит в наше время. а раньше так и жили. особенно в деревнях. у моей прабабушки например было 12 детей. так что, я даже не всех своих троюродных сестер и братьев видела. рожали много, чтобы по-хозяйству были. огород, сенокос, скотина… много работы на деревне. а чтобы работа спорилась, нужна стальная рука, которая всеми руководить будет. уж знакомый образ показан нам в лице богдана ступки. таким должен быть хозяин дома, жестким, но справедливым. только вот кое-где наш герой перегибает палку, и жесткость перерастает в жестокость. а вот детки у главы семьи все не без изъяна, не хватило видно им любви родительской, не все смогла одна мать компенсировать. дочка-шалава, сынок-бандит. еще один лентяй, другой только на бабу руку может поднять… в общем хороша семейка. мастерски нагнетается в фильме атмосфера. тревога растет с каждой минутой, так и чувствуешь что надвигается и вот вот разразится гроза. лично мне показалось, что в фильме все идеально. никаких недочетов я не увидела. только подивилась живучестью деда, но потом это было восполнено его геройской смертью. ему одному повезло из старшего поколения. в таком-то возрасте умереть не от старости, а пасть смертью храбрых! но все-таки была любовь в этом доме. и умирающие тянут друг к другу руки, и гулящая жена вынимает из петли. она спасена. она выбрала лучший путь. ее душа очищена и заслуживает прощенья. а на смену старой, пролитой крови, придет новая, молодая, чистая…
