Дано: Р=110 м а=15 м Найти: S=? м² Решение Периметр прямоугольника равен: Р=2*(a+b) 110=2*(15+b) 110=30+2b 2b=110-30 2b=80 b=80:2=40 метров - вторая сторона прямоугольного участка Площадь прямоугольника равна: S=a*b=15*40=600 (м²) - площадь прямоугольного участка. ответ: площадь прямоугольного участка равна 600 м²
Так как противоположные стороны прямоугольника равны, значит 15 + 15 = 30 м - длина двух сторон прямоугольника. 110 - 30 = 80 м - длина двух других сторон. А 80 : 2 = 40 длина одной из сторон. Итак на известны длины двух сторон прямоугольника: 15 м и 40 м. S = 15 * 40 = 600 м(2)
1) 3/4 + 1/3 = 9/12 + 4/12 = 13/12 = 1 1/12 - изучают языки и только англ., и только франц., и англ. и франц. Поскольку все ученики - это целое, то избыток и будет кол-во учеников, которые изучают и англ., и франц. 2) 1 1/12 - 1 = 1/12 всех учеников - изучают и англ., и франц/
Проверим на цифрах, предположим, студентов всего 24 (для удобства счёта). 1) 24 * 3/4 = 18 чел. - изучают англ. 2) 24 * 1/3 = 8 чел. - изучают франц. 3) 18 + 8 = 26 чел. - (а всего 24 студента) 4) 26 - 24 = 2 чел. - изучают оба языка
Очень странное условие, если ты конечно написал его полностью . Смотри к примеру в школе 100 учеников ,следовательно Английский изучает 3/4 т. е . от 100 это будет 75 ч. Французский изучает 1/3 т. е . от 100 это будет примерно 33 ч. Но вот что странно ,как узнать кто именно изучает французский . Если предположить что нам нужно было работать с остатком ,то следовательно 25 учеников изучают только французский ,75 только инглишь) ну и 33-25 =8 (это примерная цыфра , так как сам понимаешь в 1\3 могло быть не 33 а 34 школьника ) .
80:2=40( м) - вторая сторона участка;
S=a x b;
40 x 15=600 (м кв)