М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
missgur04
missgur04
03.04.2020 12:34 •  Математика

2543*184+29412: (65722-65646)*73= 2498*469+(112261-47683): 1079-985)-45376: 64= 2476*192+32164: (49005-48937)*82= 25

👇
Ответ:
tonia8
tonia8
03.04.2020
1)496163
 2)1169927,84986
 3)514178
4,6(28 оценок)
Ответ:
1)496,163
2)116992784986
3)514178
4,5(9 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
kurbanov2017p05b7v
kurbanov2017p05b7v
03.04.2020
Добро пожаловать, я буду выступать в роли школьного учителя и помогу тебе разобраться с этим вопросом.

а) Значение а указывается в задании функции. Если приведенная формула задает функцию y = a^x, то соответствующее значение а равно базисному числу, которое возводится в степень в данной функции. Например, если у нас есть уравнение y = 2^x, то значение а равно 2.

б) Область определения функции y = a^x зависит от значения а и может быть определена следующим образом: a^x определено для всех x, так как числа могут быть возведены в любую степень.

в) Множество (область) значений функции y = a^x также зависит от значения а. Если а > 0, то множество значений будет положительными числами, включая ноль. Если а = 0, то значение функции также будет равно нулю. И, наконец, если а < 0, то множество значений будет отрицательными числами.

г) Чтобы найти промежутки возрастания и убывания функции, мы можем проанализировать ее производную. Производная функции y = a^x равна (ln a) * a^x, где ln обозначает натуральный логарифм. Если ln a > 0, то функция возрастает на всей области определения. Если ln a = 0, то функция является постоянной. Если ln a < 0, то функция убывает на всей области определения.

д) Чтобы найти координаты точек пересечения графика с осью Oу, мы должны приравнять y к нулю и решить уравнение a^x = 0. Здесь нет никаких решений, так как ноль невозможно получить возводя любое положительное число в степень.

е) Чтобы найти значение функции в точках х1 = -1 и х2 = 1, мы подставим эти значения в формулу y = a^x. Для x = -1 получаем y = a^(-1), а для x = 1 получаем y = a^1. Значение a неизвестно, поэтому мы не можем точно определить значения функции в этих точках.

ж) Чтобы найти наибольшее и наименьшее значения функции, мы должны учесть значения а. Если а > 1, то функция возрастает, поэтому наибольшее значение не существует. А если а < 1, то функция убывает, и наибольшее значение будет в точке х = 0, где она достигает своего максимума. Аналогично, если а > 1, то функция убывает, и наименьшее значение будет в точке х = 0. Если а < 1, то функция возрастает, и наименьшего значения не существует.

Надеюсь, эта подробная информация поможет тебе понять основные характеристики функции, заданной формулой y =a^x. Если у тебя возникнут еще вопросы, не стесняйся задавать их!
4,6(41 оценок)
Ответ:
RocketBubbleGum007
RocketBubbleGum007
03.04.2020
Хорошо, давайте разберём этот вопрос по шагам.

1. Нам известно, что в первый день было рассказано 7 докладов, а во второй день было рассказано 8 докладов. Мы хотим найти наибольшее количество учащихся, которые могли рассказать доклады и в первый, и во второй день.

Допустим, в первый день каждый ученик рассказал по одному докладу. Тогда всего было бы 7 учеников, рассказывающих доклады по естественно-научным предметам в первый день, и 8 учеников, рассказывающих доклады по гуманитарным предметам во второй день. В итоге, наибольшее количество учащихся, которые могли рассказать доклад и в первый, и во второй день - это 7 учеников.

2. Теперь давайте рассмотрим наименьшее количество учащихся, которые могли рассказать доклады и в первый, и во второй день.

Мы знаем, что всего в конкурсе участвовало не более 12 человек. Если каждый ученик рассказывал только по одному докладу, то всего было бы 7 + 8 = 15 докладов, что превышает допустимое количество. Поэтому, чтобы получить наименьшее количество учащихся, мы должны поделить предметы так, чтобы один ученик не мог рассказывать доклады по двум предметам.

Возможными вариантами разделения являются:
- Если предметы делятся поровну, то можно представить, что предметы делились на 6+1 ученика в первый день и на 6+2 учеников во второй день. Тогда наименьшее количество учащихся, которые могли рассказать доклад и в первый, и во второй день - это 6 учеников.

3. Теперь предположим, что в первый день рассказывалось меньше докладов, чем во второй.

Мы знаем, что всего было рассказано 7 докладов по естественно-научным предметам. Если все эти доклады рассказал только один ученик, то в первый день участвовал всего 1 ученик. Во второй день осталось 8 докладов, и чтобы каждый доклад рассказал отдельный ученик, нам нужно иметь не менее 8 учеников.

Таким образом, наименьшее количество учащихся, которые могли рассказать доклад и в первый, и во второй день - это 1 ученик в первый день и 8 учеников во второй день.

Надеюсь, эти объяснения помогли вам понять, как получить ответы на ваши вопросы. Если у вас возникли ещё вопросы по данной задаче, пожалуйста, не стесняйтесь задавать их.
4,4(22 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ