Салтанат и мадина имеют одинаковые суммы денег. салтанат купила несколько одинаковых ручек после чего у нее осталось 100 тг. мадина купила 4 такие же ручки и у нее осталось 20 тг. первоначально у каждой девочки было
Пусть x - первоначальная сумма денег, а y - цена ручки. Вместо кол-ва купленных ручек Салтаната задаем параметр а, причем а>1 (по условию). Составим систему.
{x-ay=100 (1) {x-4y=20 (2)
Домножим второе уравнение из системы на (-1) и сложим оба уравнения, откуда (4-a)y=80 y=80/(4-a) Следовательно, нам нужны натуральные значения для y. Подбором подставляем некоторые значения (их мало от 2 до 3 включительно, то есть два значения) для a При a=2, y=40 При a=3, y=80
Дальше, по очереди подсталяем во второе уравнение из системы
Ткачество возникло в эпоху неолита и широко распространилось при первобытнообщинном строе. Это было исконное занятие женского населения. В каждой крестьянской семье имелся ткацкий стан, на котором женщины изготовляли домотканое полотно. Из него шили одежду, простыни, полотенца, скатерти и другие необходимые в быту предметы. Кроме гладкой холстины деревенские мастерицы выполняли и ткани с узором. Техника тканья при этом усложнялась. Материалом для ткачества служила пряжа, которую получали изо льна и конопли, а также из овечьей и козьей шерсти. Пряжу часто окрашивали домашним в разные цвета и тогда узорные ткани получались особенно нарядными. Родоначальницей ткачества можно считать Азию, именно там был обнаружен первый ткацкий станок. Сырьем для нитей служила шерсть животных и волокна различных растений, а также натуральный шелк. По всей Азии стали применять ткацкие станки. Ткачи быстро научились украшать свои изделия разными узорами, которые сплетались из разноцветных нитей. Одновременно человек стал раскрашивать ткани соком различных растений. Так ткачество превратилось в искусство. Ткачество было известно не только народам Европы и Азии. В Америке его знали уже древние инки. Изобретенное ими искусство ткачества сегодня сохранилось у индейцев из Южной Америки.
В психологии мышление — совокупность умственных процессов, лежащих в основе познания; к мышлению именно относят активную сторону познания: внимание, восприятие, процесс ассоциаций, образование понятий и суждений. В более тесном логическом смысле мышление заключает в себе лишь образование суждений и умозаключений путём анализа и синтеза понятий.
Мышление — опосредованное и обобщённое отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними.
{x-ay=100 (1)
{x-4y=20 (2)
Домножим второе уравнение из системы на (-1) и сложим оба уравнения, откуда
(4-a)y=80
y=80/(4-a)
Следовательно, нам нужны натуральные значения для y. Подбором подставляем некоторые значения (их мало от 2 до 3 включительно, то есть два значения) для a
При a=2, y=40
При a=3, y=80
Дальше, по очереди подсталяем во второе уравнение из системы
В первом случае:
x-4*40=20
x=180
Во втором случае:
x-4*80=20
x=340
ответ: 180 или 340