Исходя из определения понятия "бюджет", представленного в нашем учебнике экономики, можно смело сказать, что бюджет школьника - это его личные доходы и расходы. С первым пунктом все предельно просто. Чаще всего, доходами школьника оказываются лишь средства, полученные им от родителей на карманные расходы. Правда, некоторые школьники в наше время стремятся зарабатывать самостоятельно, таким образом прибавляя к родительским подаркам и собственный зачастую весьма нескромный заработок.
Если попытаться охарактеризовать расходы школьника, список получится куда больше. Еда в школьной столовой, одежда, походы в кино и кафе, компьютерные игры - современному ребенку предельно легко найти то, на что он готов потратить любые деньги. Благо, индустрия развлечений не стоит на месте и развивается день ото дня, предлагая школьникам все новые дорогостоящие забавы.
К сожалению, еще не достигшие моральной зрелости дети относятся к деньгам очень просто, даже не думая о том, как порой трудно может быть их зарабатывать. "Легко пришли - легко уйдут", - думают они и, получив от родителей крупную сумму, тратят ее в тот же день, после чего начинают выпрашивать новую подачку. А родителям не остается ничего, кроме как выделить еще одну часть своей зарплаты на развлечения любимому сыну или дочери.
Для того, чтобы школьник научился грамотно распоряжаться своим бюджетом, родители должны не давать ребенку деньги без лишних вопросов, а дать ему несколько советов ребенку, впервые столкнувшемуся с денежными вопросами, может составление списка своих расходов. Рассчитав, сколько ему неизбежно придется потратить на проезд до школы, покупку еды в столовой, новые ботинки, школьник уже не отдаст все за шоколадки в первый же день, а, как и его родители, проживет месяц до дарения следующей суммы, грамотно рассчитывая каждую трату.
Человек, научившийся управлять своим бюджетом еще в школьные годы, однозначно будет более финансов успешен в будущем, чем его ровесник, все свое детство просто получавший средства от родителей и тративший их без четкого плана. Напиши если что-то не так
Увага до образної характерності, портретності, психологічної деталізації обумовила розквіт у романтиків жанру вокальної і фортепіанної мініатюри (пісня й романс, музичний момент, експромт, пісня без слів, ноктюрн й ін.). Нескінченна мінливість і контрастність життєвих вражень втілюється у вокальних і фортепіанних циклах Шуберта, Шумана, Ліста, Брамса й ін. Психологічне і лірико-драматичне трактування властиве в епоху романтизму і великим жанрам — симфонії, сонаті, квартету, опері. Тяга до вільного самовираження, поступової трансформації образів, наскрізного драматургічного розвитку породила вільні й змішані форми, властиві романтичним творам у таких жанрах, як балада, фантазія, рапсодія, симфонічна поема тощо.