1 часть томбоны, трубы,контрабасы.Тема звучит гроздно и величественно.
Арфы и скрипки они поют пленительную мелодию.
тема мудрой рассказчицы Шахеразады всегда звучит у скрипки соло.
Тема главной партии сначала проводится в основной тональности у струнных инструментов. В симфониях Бетховена мы можем обнаружить резкое различие в характере главной и побочной партий. Для творчества Гайдна это не характерно. ... Третья часть симфонии — традиционный менуэт. Но это скорее не бальный придворный менуэт, изящный и чопорный, а менуэт народный, с характерным чётким ритмом. Важно. Средний раздел менуэта называется трио. ... Первая часть Симфонии № 103 написана в сонатной форме. Сонатная форма (как в данной симфонии, так и в других произведениях) основана на противоборстве двух начал: главной партии и побочной партии, звучащих в разных тональностях.
Объяснение:
Тема главной партии сначала проводится в основной тональности у струнных инструментов. В симфониях Бетховена мы можем обнаружить резкое различие в характере главной и побочной партий. Для творчества Гайдна это не характерно. ... Третья часть симфонии — традиционный менуэт. Но это скорее не бальный придворный менуэт, изящный и чопорный, а менуэт народный, с характерным чётким ритмом. Важно. Средний раздел менуэта называется трио. ... Первая часть Симфонии № 103 написана в сонатной форме. Сонатная форма (как в данной симфонии, так и в других произведениях) основана на противоборстве двух начал: главной партии и побочной партии, звучащих в разных тональностях.
Объяснение:
Объяснение:Тема урока: «Тема моря в русской музыке и литературе xix века».
Цель урока: формирование музыкальной культуры, как неотъемлемой части духовной культуры школьников.
Задачи:
Образовательные: познакомить с описанием моря в литературе и музыке, в процессе беседы провести параллели в этих описаниях; формировать навыки анализа произведений разных видов искусства, объединённых одной темой.
Развивающие: развивать эмоционально- образное восприятие музыкальных произведений; активизировать мыслительную деятельность учащихся творческому самовыражению.
Воспитательные: воспитывать у ребят эстетический вкус, уважительное отношение к великим произведениям искусства, русской культуре.
Музыкальный материал: Н. А. Римский- Корсаков Симфоническая картина «Море. Синдбадов корабль» из Симфонической сюиты «Шехеразада».
Н. А. Римский- Корсаков «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане».