Музыку какого композитора интерпретировал Р.Щедрин в своем произведении «Кармен-сюита» - П.И.Чайковского
- Д.Шостаковича
- Ж.Бизе
2.Какой символический рисунок мы видим на сцене этого балетного спектакля?
- Портрет Кармен
- Маски
- Изображение головы быка
3.Какие инструменты симфонического оркестра исключил Р. Щедрин из своей музыки?
- ударные
- струнные смычковые
- струнные щипковые
- духовые
4.Какой новый персонаж введен Р. Щедриным в содержание балета по сравнению с содержанием оперы?
- Эскамильо
- Рок
- Автор
5.Какая форма организации пространства сцены сопереживать героине, ощущать безвыходность ее положения?
- прямоугольник
- квадрат
- круг
6.Кармен-сюита насыщена танцевальными ритмами и мотивами какой страны?
- Аргентины
- Испании
- Италии
7.Для кого создал музыку «Кармен-сюиты» Р.Щедрин?
8.Сколько номеров в сюите?
- 4
- 7
- 13
9.В каком номере сюиты происходит первая встреча с Кармен
-№1
-№2
-№4
10.Основная характеристика Кармен – это
- Сегидилья
- Хабанера
- Фламенко
11. Сопоставьте термин и расшифровку (записать полностью)
Транскрипция
(итал. Scherzo – шутка)
музыкальная пьеса в живом, стремительном темпе, с острохарактерными ритмическими оборотами, в трехдольном размере.
Сюита
(от лат. Transcriptio - переписывание) означает переработку, переложение музыкальных
произведений.
Скерцо
(итал. passacaglia, исп. pasacalle, от pasar ― проходить и calle ― улица) музыка торжественно-траурного характера.
Пассакалья
(франц. suite, букв. – ряд, последовательность) – инструментальное циклическое музыкальное произведение из ряда контрастирующих частей, объединённых общим художественным замыслом.
Выявление многосторонних связей между музыкой и
изобразительным искусством. Взаимодействие трех искусств –
музыки, литературы, изобразительного искусства – наиболее
ярко раскрывается при знакомстве с такими жанрами
музыкального искусства, как опера, балет, мюзикл, а также с
произведениями религиозного искусства («синтез искусств в
храме»), народного творчества. Вслушиваясь в музыку,
мысленно представить ее зрительный (живописный) образ, а
всматриваясь в произведение изобразительного искусства,
услышать в своем воображении ту или иную музыку. Выявление
сходства и различия жизненного содержания образов и их воплощения. Взаимодействие музыки с изобразительным
искусством. Исторические события, картины природы,
разнообразные характеры, портреты людей в различных видах
искусства. Небесное и земное в звуках и красках. Исторические
события в музыке: через к настоящему. Музыкальная
живопись и живописная музыка. Колокольность в музыке и
изобразительном искусстве. Портрет в музыке и
изобразительном искусстве. Роль дирижера в прочтении
музыкального сочинения. Образы борьбы и победы в искусстве.
Полифония в музыке и живописи. Творческая мастерская
композитора, художника. Импрессионизм в музыке и живописи.
Тема защиты Отечества в музыке и изобразительном искусстве.
Использование различных форм музицирования и творческих
заданий в освоении содержания музыкальных образов.
Объяснение: