М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
gggrrraaa
gggrrraaa
24.04.2020 18:53 •  Музыка

3) Определите по таблице, где отличия, а где сходства мюзикла и оперы. Вместо «?» напишите заголовки таблицы ( ). ? ? музыкальный ; действующие лица поют; есть хоровые и сольные номера; сочиняют на сюжеты сказок все герои, когда поют, всегда находятся в движении; исполняют электронные музыкальные инструменты; звучат современные интонации и ритмы 4) Охарактеризуйте жанр «мюзикл», описав


3) Определите по таблице, где отличия, а где сходства мюзикла и оперы. Вместо «?» напишите заголовки
3) Определите по таблице, где отличия, а где сходства мюзикла и оперы. Вместо «?» напишите заголовки

👇
Открыть все ответы
Ответ:
irynastar2103
irynastar2103
24.04.2020
1)Данный проект осмыслить как уже известные нам, так и новые музыкальные произведения с точки зрения их взаимодействия с литературой, изобразительным искусством, историей музыки, историей человеческой мысли, с вечными проблемами жизни. Своеобразный сплав "старой" и "новой" музыки будет рассматриваться с позиции вечной актуальности великих музыкальных произведений. Учащиеся распределились на несколько групп, каждая группа работала над своим проблемным вопросом и результаты своей работы оформила в виде презентации, буклета и вики-статьи. Интеграция музыки, литературы, изобразительного искусства, истории обеспечивает целостность восприятия и впечатления от изучения художественного материала и преодолению трудностей в понимании такой актуальной на сегодня проблемы, как традиции и современные тенденции в музыке. В процессе анализа проблемы традиции и современности в музыке учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации.
2)1) Здесь можно сказать про разные направления. У венских классиков, разумеется, будет иной стиль, чем у романтиков. И плюс каждый композитор по-своему видит и мир и музыкой он выражает свое отношение к нему.
2) Вьюга и метель характерны для Росиии. Во всем мире известна суровая русская зима. Дорога-это всегда путь, направление.

Примеры: буран в "Капитанской дочке" Пушкина, Есенин "Поет зима, аукает... " тема дороги в "Мертвых душах" Гоголя
3)Увертюра «Эгмонт» — произведение одночастное. Если в пятой симфонии «события» развертывались на протяжении четырех частей, то в увертюре Бетховен сумел показать основные моменты развития трагедии в сжатой форме. О программном замысле симфонии мы могли лишь догадываться — в «Эгмонте» оно определено содержанием произведения Гёте.
4)
4,7(14 оценок)
Ответ:
adelina110
adelina110
24.04.2020

георгий свиридов родился в фатеже (ныне в курской области). его отец был почтовым служащим, а мать — учителем. отец, василий свиридов, сторонник большевиков в гражданской войне, погиб, когда сыну было 4 года. далёкие предки композитора были выходцами из воронежской губернии, переселившимися в село нижневыгорное тимского уезда курской губернии.

в 1924 году семья переехала в курск, где георгий продолжал учиться в начальной школе и где началось его страстное увлечение . постепенно на первое место в кругу его интересов стала выдвигаться музыка[1]. в начальной школе учился играть на своём первом музыкальном инструменте — . учась подбирать на слух, демонстрировал такой талант, что был принят в местный ансамбль народных инструментов. с 1929 по 1932 год учился в музыкальной школе (ныне детская школа искусств №1 им. г. в. свиридова) у в. уфимцевой и м. крутянского. по совету последнего в 1932 году переехал в ленинград, где занимался по классу фортепиано у и. браудо и по классу композиции у м. юдина в центральном музыкальном техникуме (ныне санкт-петербургское музыкальное училище имени м. п. мусоргского), который окончил в 1936 году[2].

с 1936 по 1941 годы учился в ленинградской консерватории в классе композиции п. рязанова и д. шостаковича. в 1937 году был принят в союз композиторов .[3]

мобилизованный в 1941 году, спустя несколько дней после окончания консерватории, был отправлен в ленинградское военное училище воздушного наблюдения, оповещения и связи (внос) (ныне филиал военно-космической академии им. а. ф. можайского, перебазированное в августе 1941 в бирск башкирской асср[4][5], но в конце года был комиссован по состоянию здоровья.

до 1944 года жил в новосибирске, куда была эвакуирована ленинградская филармония[6]. как и другие композиторы, писал военные песни, из которых самой известной стала «песня смелых» на стихи а. суркова. кроме того, писал музыку для спектаклей эвакуированных в сибирь театров, в том числе к музыкальной комедии «раскинулось море широко» (1943), поставленной в находившемся в барнауле московском камерном театре.

в 1944 году возвратился в ленинград, а в 1956 году поселился в москве[7]. писал симфонии, концерты, оратории, кантаты, песни и романсы.

с 1957 года — член правления союза композиторов , в 1962—1974 годах — секретарь, в 1968—1973 — первый секретарь правления союза композиторов рсфср.

4,4(7 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Музыка
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ