Утром слышно пение птиц, дуновение ветра.
Днем природа оживает: слышно шевеление в траве, взмахи крыльев птиц.
Вечером природа готовится ко сну: звери уползают в норы, птицы улетают в гнезда. Звуки их движений звучат уже не так оживленно, как днем.
Ночью наступает тишина; слышно стрекотание сверчков, порывы ветра.
Времена года тоже можно описать разными звуками:
Лето - пение птиц, журчание воды, звук теплого воздуха (он медленнее и "мажорнее" по окрасу, чем холодный), треск сухих веток под ногами
Осень - падение капель воды на асфальт, шуршание листьев, чавканье грязи под ногами
Зима - хруст снега под ногами, завывание ветра
Весна - звук капели (хрустальные сосульки роняют капли на асфальт и затем сами падают на него), журчание воды, пение птиц
Тема: Музыка на мольберте. Композитор – художник.
Цель:
Развивать образное мышление обучающихся посредством художественных и музыкальных произведений.
Планируемые образовательные результаты.
Предметные: научатся слушать и анализировать музыкальное произведение М.К.Чюрлениса симфоническая поэма «Море», наблюдать в музыкальных произведениях примеры содружества несколько видов искусства; получат возможность развивать вокальные и исполнительские формировать певческие навыки (звуковедение, дыхание, артикуляция, интонирование), исполнение песни «Я рисую этот мир», муз. А.Ермолова.
Личностные: понимают границы собственного знания и «незнания»; осознают необходимость самосовершенствования; оценивают результаты деятельности.
Метапредметные (универсальные учебные действия).
