В «Лесной царь» композитор увидел трагедию, почувствовал боль и крик человеческой души. Особенную роль в песнях Шуберта исполняет фортепиано. Оно наполняет песню новыми красками глубже раскрыть её содержание.
Можно вот так:
В «Лесной царь» композитор увидел трагедию, почувствовал боль и крик человеческой души. Особенную роль в песнях Шуберта исполняет фортепиано. Оно наполняет песню новыми красками глубже раскрыть её содержание. И, несомненно, прослушав , по звучанию самой музыки можно почувствовать, что это – неторопливое повествование автора или взволнованный разговор нескольких действующих лиц.
У баладі «Лісовий цар» композитор побачив трагедію, відчув біль і крик людської душі. Особливу роль в піснях Шуберта виконує фортепіано. Воно наповнює пісню новими фарбами, допомагає глибше розкрити її зміст.
Можна ось так:
У баладі «Лісовий цар» композитор побачив трагедію, відчув біль і крик людської душі. Особливу роль в піснях Шуберта виконує фортепіано. Воно наповнює пісню новими фарбами, допомагає глибше розкрити її зміст. І, безсумнівно, прослухавши баладу, за звучанням самої музики можна відчути, що це - неквапливе оповідання автора або схвильований розмова кількох дійових осіб.
Русская композиторская школа, как и русская музыка в целом — исторически сложившиеся художественно-эстетические феномены, ярко представляющие образ национальной культуры. Глинка и Чайковский — две вершины русской музыки. Творчество русских гениев принесло мировое признание национальному музыкальному искусству. В статье рассматривается проблема культурной «границы» между русской и европейской музыкальными традициями, творческого самоопределения русских авторов в диалоге с европейскими композиторскими школами и художественными стилями, а также Глинкой — основоположником национальной композиторской школы.
Объяснение:
