Übung 5.
1. Die Novelle ist lang. - Nein, das ist keine lange Novelle.
2. Die Prüfung ist schwer. - Nein, das ist keine schwere Prüfung.
3. Der Roman ist langweilig. – Nein, das ist kein langweiliger Roman.
4. Das Problem ist neu. – Nein, das ist kein neues Problem.
5. Das Gedicht ist schön. – Nein, das ist kein schönes Gedicht.
6. Die Übung ist leicht. – Nein, das ist keine leichte Übung.
Übung 6.
1. Wessen Namen trägt dieser Platz (ein deutscher Schriftsteller? - Dieser Platz trägt den Namen eines deutschen Schriftstellers.
2. Wessen Namen trägt das Konservatorium (ein großer Komponist)? - Das Konservatorium trägt den Namen eines großen Komponisten.
3. Wessen Namen trägt die Universität (die berühmten Brüder Stoletows)? -Die Universität trägt den Namen der berühmten Brüder Stoletows.
Übung 7
1. Viele kühne Himalaja-Forscher (starke Deklination) sahen solche ungewöhnlichen Spuren. (schwache Deklination)
2. Ungewöhnliche Ansichten (starke Deklination) dieses jungen Wissenschaftlers (schwache Deklination) sind uns bekannt.
3. An der Konferenz nahmen 10 berühmte Forscher (starke Deklination) teil.
Sehr geehrte Damen und Herren,
ich habe Ihre Anzeige im Sächsischen Generalanzeiger gelesen und interessiere mich für einen Praktikumsplatz in einem Ihrer großen Hotels. Ich habe dieses Jahr die Matura abgelegt. Im nächsten Jahr möchte ich eine Ausbildung zum Tourismusfachwirt beginnen. Das Jahr bis zu diesem Zeitpunkt möchte ich nutzen, um praktische Erfahrungen im Bereich Hotellerie zu sammeln. Ein Praktikum in einem größeren Hotel wäre deshalb für mich besonders interessant, weil ich dabei die Möglichkeit hätte, die verschiedensten Tätigkeiten kennen zu lernen. Wie Sie meinen Zeugnissen entnehmen können, spreche ich auch Englisch und Französisch.
Das Praktikum könnte ich Anfang Oktober antreten, eventuell auch früher.
Für eine baldige Antwort würde ich mich freuen.
Mit freundlichen Grüßen
1. Der Pädagoge muss tiefe Fachkenntnisse - besitzen. - инфинитив без частицы zu в составе сложного глагольного сказуемого (с модальными глаголами);
2. Jeder Fachlehrer strebt danach, seine Kenntnisse den Kindern zu vermitteln. - инфинитивная частица.
3. Um den neuen Lernstoff verständlich und leicht … erklären, wendet der Lehrer Anschauungsmittel an. - инфинитивный оборот um + zu + Inf.
4. Der Fachlehrer soll über neue Entdeckungen und Erfindungen im Bilde - sein. - инфинитив без частицы zu в составе сложного глагольного сказуемого (с модальными глаголами);
5. Der Deutschlektor empfielt den Studenten authentische Texte zu lesen und zu analysieren. - инфинитивная частица.
6. Man kann keine Fremdsprache - erlernen, ohne viel daran zu arbeiten.
- инфинитив без частицы zu в составе сложного глагольного сказуемого (с модальными глаголами);
- инфинитивный оборот ohne + zu + Inf.