Meine Freundin Anna habe ich in der Schule kennen gelernt. Wir gehen in dieselbe Klasse.
Sie ist sehr schön. Sie hat langes blöndes Haar und ovales Gesicht. Ihre Augen sind grün, die Nase ist kurz und die Lippen sind voll.
Anna mag Sport und Musik. Sie besucht ein Sportverein und die Musikschule. Sie treibt Tennis und spielt Klavier.
Meine Freundin ist freundlich, aufrichtig, humorvoll, selbstkritisch und arbeitsam. Sie ist die beste Schülerin in unserer Klasse.
Wir verbringen viel Zeit zusammen. Morgens laufen wir im Park. Nach der Schule machen wir zusammen die Hausaufgaben. Am Wochenende gehen wir oft mit anderen Freunden ins Kino, in die Disko oder ins Cafe.
Я познакомилась со своей подругой Анной в школе. Мы ходим в тот же класс.
Она очень красивая У нее длинные светло-русые волосы и овальное лицо. Глаза у нее зеленые, нос короткий, губы полные.
Анна любит спорт и музыку. Она посещает спортивный клуб и музыкальную школу. Она играет в теннис и играет на пианино.
Моя подруга дружелюбная, искренняя, с чувством юмора, самокритичная и трудолюбивая. Она лучшая ученица в нашем классе.
Мы проводим много времени вместе. Утром бегаем в парке. После школы мы вместе делаем домашнее задание. В выходные мы с друзьями часто ходим в кино, на дискотеку или в кафе.
Никогда наша планета не подвергалась такому разрушительному воздействию деятельности человека на экосистему планеты, как в последние десятилетия. человек оказался перед выбором — идти вперед и оказаться перед пропастью, которую сам создал или остановиться и изменить отношение к природе, к ресурсам, которые он потребляет и без которых не может прожить. от этого выбора зависит будущее не только наше, но и наших детей. сможет ли человек создать будущее без катаклизм? сможет ли он остановить нависшую угрозу и не быть столь уязвимым перед мощью природы?
ученые считают, что только прогнозирование деятельности человека может предотвратить нависшую над человечеством угрозу. необходимо найти путь, по которому максимально будут удовлетворены потребности человека и исключить нарушение экологических процессов. одна из первых моделей развития общества с учетом факторов — численности населения и загрязнения окружающей среды, создана американским ученым ф. форестером. у него появились последователи, которые создавали на основе его метода новые модели развития. к концу прошлого века было создано порядка 15 примерных моделей. так, итальянские ученые под руководством д. медоуза предположили, что если человечество на планете сохранит темпы производства и потребления, которые достигнуты к концу xx в, то человечеству грозит гибель. эти выводы основаны на расчетах темпах развития и численности прироста населения конца прошлого века. ученые призывают снизить или даже свести к нулю и темпы развития и народонаселение планеты. безусловно, это утопичное предложение, уводящее от реальности.
сегодня существуют автоматизированные системы компьютерного прогнозирования влияния деятельности человека на окружающую среду, которые рассматривают проблему с точки зрения экологии, , социологии, культурологии и др. наук. рассматриваются возможные варианты развития человечества на международном уровне, потому что проблемы экологического влияния человечества на природу приобрели характер. так, например, исследование процессов миграции и территориального поведения, влияние антропогенных факторов на экосистему, проблема эксплуатации природных ресурсов и потребности человечества… прогнозировать и решать такие вопросы возможно лишь интегративно, т.е. используя комплексный научный подход.
несмотря на то, что этот подход прогнозирования развития человечества сравнительно недавно получил признание, можно уже сейчас говорить о его достижениях. во-первых, информационным технологиям, проблемы человечества привлекли внимание современного общества, стали общечеловеческими. в обращениях оон отмечается, что правительства государств, принимая решения, влекущие проблемы экологической безопасности, должны думать и прогнозировать последствия локальных мероприятий. во-вторых, созданы международные организации по защите окружающей среды — международный союз охраны природы и природных ресурсов (мсоп), которая ведет «красную книгу», занимаясь охраной редких видов животный и растений; программа оон по окружающей среде (юнеп), основные направления деятельности — охрана здоровья человека, охрана мирового океана и почвенных ресурсов планеты; юнеско, одной из направлений деятельности которого является руководство экологическими программами, охватывающим более 100 государств, содействует распространению экологического образования в мире; международное агентство по атомной энергетике (магатэ), которое обеспечивает ядерную безопасность планеты, устанавливает нормы ядерной безопасности и др. конечно, есть и другие международные программы, которые направллены на решение вопросов влияния человека на окружающую среду. трудно переоценить вклад международных программ по вопросам охраны природы. в то же время нельзя забывать, если каждый человек, живя на планете, будет помнить о том, что природа — это наш общий дом, источник жизни, надо хранить его, беречь от загрязнений и уничтожения, то природа откликнется. меняя свой взгдяд на окружающий мир, прививая гуманное отношение к природе своим детям, снизится опасность экологической катастрофы, техногенного влияния. мы будем жить в мире гармонии и процветания.
Meine Freundin Anna habe ich in der Schule kennen gelernt. Wir gehen in dieselbe Klasse.
Sie ist sehr schön. Sie hat langes blöndes Haar und ovales Gesicht. Ihre Augen sind grün, die Nase ist kurz und die Lippen sind voll.
Anna mag Sport und Musik. Sie besucht ein Sportverein und die Musikschule. Sie treibt Tennis und spielt Klavier.
Meine Freundin ist freundlich, aufrichtig, humorvoll, selbstkritisch und arbeitsam. Sie ist die beste Schülerin in unserer Klasse.
Wir verbringen viel Zeit zusammen. Morgens laufen wir im Park. Nach der Schule machen wir zusammen die Hausaufgaben. Am Wochenende gehen wir oft mit anderen Freunden ins Kino, in die Disko oder ins Cafe.
Я познакомилась со своей подругой Анной в школе. Мы ходим в тот же класс.
Она очень красивая У нее длинные светло-русые волосы и овальное лицо. Глаза у нее зеленые, нос короткий, губы полные.
Анна любит спорт и музыку. Она посещает спортивный клуб и музыкальную школу. Она играет в теннис и играет на пианино.
Моя подруга дружелюбная, искренняя, с чувством юмора, самокритичная и трудолюбивая. Она лучшая ученица в нашем классе.
Мы проводим много времени вместе. Утром бегаем в парке. После школы мы вместе делаем домашнее задание. В выходные мы с друзьями часто ходим в кино, на дискотеку или в кафе.