В споре с младшей профессурой союз и страны жёстко высказались за распределение компетенций между собой -- как уже это часто было в политике в области образования. Вынесение приговора ожидается только в начале года, но многое указывает на то, что судья удовлетворит иск шести ведущих стран союза. В этом случае союз потеряет очередную территорию в образовательной политике. «Эдельгард без страны", уже насмехаются политические противники о как будто бы лишённом власти министра просвещения. Поэтому федеральное собрание ищет пути и компетенции, чтобы союз. О её нынешней распределительной политике высказался федеральный канцлер Герхард Шрёдер в интервью известному изданию "Цайт". "Я говорил у вас может быть высшее образовательное законодательство», так канцлер высказался о фиктивной торговле с известными федеральными землями. Но затем уточняет."Это означает: страны от высшего надзорного органа получают далеко идущую законодательную компетенцию,в частности касающуюся правового положения институтов и институтской (уни)формы,членства и взаимодействия,учебной реформы,учебных программ последипломного образования,заочного обучения,консультационных центров университетов,до сдачи экзаменов,публикации результатов исследования,дополнительных исследований." Для "исключительного законодательства союза" канцлер всё же требует "урегулирования доступа к институтам,обеспечения качества,окончания института и,в особенности, служебного права институтов". О вечно актуальной теме плату за обучение канцлер в интервью не выразился.
Разглашать компетентность совсем Шрёдер не хочет. Сделает ли он своего министра просвещения при набросанном им распределении счастливым,можно лишь поспорить,только ведь совокупность правил предоставляет некоторые ключевые компетенции странам. Баден-Вюртембергский премьер-министр (ХДС),как и другие губернаторы, настаивал на полной ликвидации Высшего учебного управления. А баварский министр образования и науки Томас Гоппель (ХСС) решительно выступает против роспуска Федерального министерства образования.
18.
1. SIE ist fleißig. 2. ES Mädchen ist heute sehr lustig. 3. ER arbeitet in einem sehr großen Werk. 4. SIE sind sehr geschickt. 5. ER spricht Deutsch. 6. ES schmeckt gut. 7. SIE sind schon grün. 8. ES gefiel allen. 9. ER ist schwer.
19.
1. Mein Freund besucht MICH oft. 2. Die Uhr gehört DIR. 3. Wir kennen IHN sehr gut. 4. Die
Mutter kauft IHR ein Kleid. 5. Ich begleite DICH. 6. Die Schwester liebt SIE. 7. Der Vater schenkt IHM ein Spielzeug. 8. Er hilft UNS bei der Arbeit. 9. Sie fragt UNS. 10. Der Dozent prüft SIE.
2.Jeder in der Stadt kann Ihnen eklären,wo sich die Oper befindet.
3.Wir haben schon gehört,dass dieser Film sehr interessant ist.
4.Ich weiß noch nicht,ob ich in die Disco am Samstag mitgehe.
5.Ich verstehe gar nicht,warum du mir so böse bist.
6.Frau Lehrerin sagt euch,wie man diese Übung macht.
7.Die Kinder gehen spazieren,obwohl das Wetter kalt ist.
8.Die Stunde beginnt,da es schon geläutet hat.
9.Sie kann sich nicht erinnern,wohin Tante Emma ihre Brille gelegt hat.
10.Wir wohnen in diesem Stadtviertel,seitdem wir diese Wohnung hier gekauft haben.