"Meistens ist es die Hektik am Morgen, die den Appetit schlechter macht. Dabei ist das Frühstück die wichtigste Mahlzeit, die uns Energie für den ganzen Tag gibt. Wenn die Jugendlichen nicht frühstücken, fühlen sie sich schläfrig und unkonzentriert in der Schule. Ob es dann Joghurt, Brot oder Müsli gibt, ist reine Geschmacksache. Obst und Milchprodukte sind aber gesünder als Brötchen mit Käse und Wurst. Das Frühstück allein reicht nicht aus, um mittags aktiv zu bleiben. Die Jugendlichen nehmen etwas mit in die Schule! Häufig sind das belegte Brötchen oder Früchte. Man muss auf die Pausensnacks verzichten. Sie sind als Essen. Eine Flasche Wasser ist notwendig. Fleisch isst man süßer, fetter und teurer. Trinken ist gesund. Wie sieht das Mittagessen aus? Gemüse und Salat sind oft gesünder als Fisch, aber Fisch ist schlechter als gesund. Fertigprodukte sind viel besser als süße Säfte. Wichtig ist viel frisch zubereitetes Essen. Abends isst die ganze Familie zu Hause. Das gemeinsame Abendessen ist der schönste Tagesabschluss. Jeder erzählt seine Erlebnisse. Das Abendessen besteht oft aus Vollkornbrot, buntem Gemüse, Salat und Früchten. Wurst und Käse sind fetter und machen korpulent. Brot mit Tomatenscheiben oder Gurken ist kalorienarm und vitaminreich. Solches Essen sieht auch lustiger aus."
Здравствуйте, ученик! Давай решим эту задачу вместе и постараемся объяснить каждую часть ответа. В этой задаче нам нужно заполнить пропуски в тексте, используя формы сравнительной и превосходной степени прилагательных. Прилагательными объясняют свойства или характеристики предметов или понятий. Формы сравнительной степени используются для сравнения двух предметов или понятий, а формы превосходной степени - для указания наибольшего или наименьшего качества. Давай приступим к решению:
1. "Meistens ist es die Hektik am Morgen, die den Appetit schlechter macht."
Здесь нам нужно использовать форму сравнительной степени прилагательного "schlecht" (плохой). Так как сравниваются две вещи - аппетит утром и аппетит в другое время, мы используем форму "schlechter".
2. "Dabei ist das Frühstück die wichtigste Mahlzeit..."
Здесь нужно использовать форму превосходной степени прилагательного "wichtig" (важный). Как сказано в предложении, завтрак является наиболее важной едой, поэтому мы используем форму "wichtigste".
3. "Wenn die Jugendlichen nicht frühstücken, fühlen sie sich schläfrig und unkonzentriert in der Schule."
Здесь нам нужно использовать формы сравнительной степени прилагательных "schläfrig" (сонный) и "unkonzentriert" (несосредоточенный). Нас просят сравнить, как они себя чувствуют, когда они не завтракают. Поэтому мы используем формы сравнительной степени "schläfriger" и "unkonzentrierter".
4. "Ob es dann Joghurt, Brot oder Müsli gibt, ist reine Geschmacksache."
Здесь нам нужно описать предпочтения в выборе еды. Нас просят сравнить, что здоровее - фрукты и молочные продукты или бутерброды с сыром и колбасой. Мы знаем, что фрукты и молочные продукты более полезны, поэтому мы используем форму сравнительной степени "gesünder" (более здоровый).
5. "Häufig sind das belegte Brötchen oder Früchte."
Здесь мы говорим о том, что обычно в школе дети берут с собой на перекус бутерброды или фрукты. Мы используем форму сравнительной степени "häufig" (чаще).
6. "Man muss auf die Pausensnacks verzichten. Sie sind als essen."
Здесь нам нужно сравнить снэки во время перемены. Мы говорим о том, что они являются каким-то типом еды. Мы используем форму сравнительной степени "essen" (еда).
7. "Eine Flasche Wasser ist notwendig."
Здесь нам нужно сказать, что вода является необходимой. Нас просят использовать форму превосходной степени прилагательного "notwendig" (необходимый). Мы используем слово "notwendig", так как это уже форма превосходной степени.
Продолжаем решать задачу...
Остальные пропуски мы можем заполнить, ориентируясь на контекст и уже имеющуюся информацию. Например:
8. "Fleisch isst man süß, fett, teuer."
Нас просят заполнить форму превосходной степени для сравнения "Fleisch" (мяса). Мы знаем, что оно не сладкое, не жирное и не дорогое, поэтому выбираем форму "süß, fett, teuer" (сладче, жирнее, дороже).
9. "Wie sieht das Mittagessen aus? Gemüse und Salat sind oft gesünder als Fisch, aber Fisch ist schlechter als gesund."
Нас просят заполнить пропуски в предложении, где сравниваются здоровье голландских школьников и их выбор пищи на обед. Мы знаем, что овощи и салаты часто более полезны, чем рыба, и что рыба менее здорова. Поэтому мы выбираем формы "gesünder" (здоровее) и "schlechter" (менее здоровая).
10. "Fertigprodukte sind viel besser als süße Säfte."
Нас просят заполнить пропуск, где мы сравниваем полезность готовой еды и сладких соков. Мы знаем, что готовые продукты лучше, поэтому использовать форму "besser" (лучше).
Наконец, когда мы узнали правильные формы прилагательных для каждого пропуска, мы можем заполнить текст:
"Meistens ist es die Hektik am Morgen, die den Appetit schlechter macht. Dabei ist das Frühstück die wichtigste Mahlzeit, die uns Energie für den ganzen Tag gibt. Wenn die Jugendlichen nicht frühstücken, fühlen sie sich schläfriger und unkonzentrierter in der Schule. Ob es dann Joghurt, Brot oder Müsli gibt, ist reine Geschmacksache. Obst und Milchprodukte sind aber gesünder als Brötchen mit Käse und Wurst. Das Frühstück allein reicht nicht aus, um mittags aktiv zu bleiben. Die Jugendlichen nehmen etwas mit in die Schule! Häufig sind das belegte Brötchen oder Früchte. Man muss auf die Pausensnacks verzichten. Sie sind als Essen. Eine Flasche Wasser ist notwendig. Fleisch isst man süßer, fett, teurer. Trinken ist gesund. Wie sieht das Mittagessen aus? Gemüse und Salat sind oft gesünder als Fisch, aber Fisch ist schlechter als gesund. Fertigprodukte sind viel besser als süße Säfte. Wichtig ist viel frisch zubereitetes Essen. Abends isst die ganze Familie zu Hause. Das gemeinsame Abendessen ist der schönste Tagesabschluss. Jeder erzählt seine Erlebnisse. Das Abendessen besteht oft aus Vollkornbrot, buntem Gemüse, Salat und Früchten. Wurst und Käse sind fetter und machen korpulent. Brot mit Tomatenscheiben oder Gurken ist kalorienarm und vitaminreich. Solches Essen sieht auch lustiger aus."
Таким образом, мы выполнили задание и заполнили пропуски в тексте, сравнивая различные понятия и используя формы сравнительной и превосходной степени прилагательных.
1. Seit vielen Jahren ist es mein Wunsch einen längeren Aufenthalt groß im Ausland zu verbringen.
Antwort: Seit vielen Jahren möchte ich gerne eine längere Zeit im Ausland verbringen.
Erläuterung: Das Wort "Wunsch" bedeutet "Etwas, das man sich sehr wünscht" und wird hier in Bezug auf den Wunsch, im Ausland zu leben, verwendet. "Einen längeren Aufenthalt" bedeutet, dass man eine längere Zeit an einem Ort verbringen möchte.
2. Mit den Fremdsprachenkenntnissen auch mein Interesse für andere wachsen Länder und Kulturen.
Antwort: Mit meinen Fremdsprachenkenntnissen wächst auch mein Interesse an anderen Ländern und Kulturen.
Erläuterung: Das Wort "Fremdsprachenkenntnisse" bezieht sich auf das Wissen über andere Sprachen. Hier wird gesagt, dass das Interesse an anderen Ländern und Kulturen mit den Fremdsprachenkenntnissen wächst.
3. Ich informierte deshalb im Internet über Möglichkeiten eines Schüleraustausches um die Lebensweise und die Traditionen direkt u erleben. sich
Antwort: Deshalb habe ich mich im Internet über die Möglichkeiten eines Schüleraustausches informiert, um die Lebensweise und die Traditionen direkt zu erleben.
Erläuterung: Das Wort "Informieren" bedeutet, dass man Informationen über etwas sucht. Hier wird gesagt, dass man im Internet nach Informationen über Schüleraustauschprogramme gesucht hat, um die Lebensweise und die Traditionen direkt zu erleben.
4. Ich hoffe , durch das Leben in einer Gastfamilie und durch der Schulbesuch im Land, neue Erfahrungen zu machen.
Antwort: Ich hoffe, dass ich durch das Leben in einer Gastfamilie und den Besuch der Schule im Land neue Erfahrungen machen werde.
Erläuterung: Das Wort "hoffen" bedeutet, dass man auf etwas hofft oder darauf hofft, dass etwas passiert. In diesem Fall hofft man darauf, dass man durch das Leben in einer Gastfamilie und den Schulbesuch im Ausland neue Erfahrungen machen kann.
5. Gleichzeitig möchte ich auch Gastfamilie viel über meine Heimat und das Leben in Deutschland, über unsere Mentalität erzählen.
Antwort: Gleichzeitig möchte ich meiner Gastfamilie viel über meine Heimat und das Leben in Deutschland, sowie über unsere Mentalität erzählen.
Erläuterung: Das Wort "gleichzeitig" bedeutet, dass man zwei Dinge zur gleichen Zeit machen möchte. In diesem Fall möchte man der Gastfamilie viel über die Heimat und das Leben in Deutschland erzählen.
Bitte beachte, dass alle Übersetzungen auf die maximale Verständlichkeit für Schüler ausgelegt sind und nicht unbedingt wortwörtlich übersetzt sind.
1) Der Studienraum 3 liegt oben.
Oben liegt der Studienraum.
2) Unten ist die Garderobe.
Die Garderobe ist unten.
3) Links ist das Sprachlabor.
Das Sprachlabor ist links.
4) Das Fenster ist rechts.
Rechts ist das Fenster.