1. Он выступал против сословной системы воспитания 2. Выступал за всестороннее развитие личности в процессе получения образования. 3.Думал,что система образования должна строиться на основе гуманизма и демократизма. 4. Считал,что главным в воспитании является формирование высоконравственной личности,ставящей общественные интересы выше личного эгоизма 6. Считал нужным привлекать к педагогической деятельности наиболее крупных ученых своего времени. 7. Считал, что в основу образования должен быть положен интерес учащегося, его осмысливать предмет и рассуждать об изучаемых вопросах. Был против механического заучивания. 8. Был против физического насилия к учащимся(т.е. был против того,чтобы учеников наказывали телесными повреждениями)
Какие потребности для себя вы ставите на первое место(деньги,еда,развлечения,одежда)2.Кем вы видите себя в будущем?(путешественник,доктор,продавец,менеджер)3.По вашему мнению,какая наиболее актуальная профессия в 21веке?(врач,юрист,маркетолог,программист)4.Какие цели вы хотите выполнить в ближайшее время ?(найти для себя хобби,хорошо учиться,посетить страну)5.Что,в данный момент вам не хватает для достижения вашей цели?(средств,поддержки,уверенности в себе)6.Современная молодежь,по вашему мнения,достаточно целиустремленная? (Да,нет,немного)7.На кого вы хотели быть похожим в детстве?Ваш пример для подражания (президент,космонавт,мама папа)8на ваш взгляд,что такое потребности?(потребности-это вещи,в которых мы нуждаемся для благополучной жизни)9.Для достижения поставленных целей ,человеку в первую очередь необходимо(средства,настойчивость,связи,знания)10.Самая заветная мечта вашего лучшего друга(телефон,игрушки,книги,поход в кино,игры)11.продолжите фразу:человек без мечты-...(скучны,унылый,реалист,счастливый)12.Какие бывают потребности?(физиологические,биологические,социальные,экономические)
2. Выступал за всестороннее развитие личности в процессе получения образования.
3.Думал,что система образования должна строиться на основе гуманизма и демократизма.
4. Считал,что главным в воспитании является формирование высоконравственной личности,ставящей общественные интересы выше личного эгоизма
6. Считал нужным привлекать к педагогической деятельности наиболее крупных ученых своего времени.
7. Считал, что в основу образования должен быть положен интерес учащегося, его осмысливать предмет и рассуждать об изучаемых вопросах. Был против механического заучивания.
8. Был против физического насилия к учащимся(т.е. был против того,чтобы учеников наказывали телесными повреждениями)