правила написания эссэ
вводная часть.
1. раскройте смысл высказывания так, чтобы ответ давал представление о его понимании, определите главную мысль высказывания (о чем для этого воспользуйтесь приемом перифраза (скажите то же самое, но своими словами)
в этом случае можно использовать следующие клише:
• «смысл данного высказывания состоит в том, »
• «автор обращает наше внимание на то, »
• «автор убеждён в том, »
2. кратко напишите информацию о авторе высказывания.
3. определите, какую обществоведческую проблему затрагивает тема.
4. продумайте, в чем может заключаться актуальность заявленной темы
фразы клеше:
данная проблема является актуальной в
в своей жизни я неоднократно задумывался над
данная тема актуальна для меня
для общества в
для современной
для всего в высказывании поднята проблема).
5. выразите свое отношение к высказыванию. (согласен, не согласен)
при этом можно воспользоваться фразами-клише:
• «я согласен с автором в том, »
• «нельзя не согласиться с автором данного высказывания по »
• «автор был прав, утверждая, »
• «на мой взгляд, автор совершенно четко отразил в своем высказывании картину современной россии (современного ситуацию, сложившуюся в одну из проблем современности)»
• «позволю себе не согласиться с мнением автора о том, »
• «отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по но с не могу согласиться»
• «а не задумывались ли вы над тем, »
основная часть.
докажите свою точку зрения раскрывая тему. набросайте аргументы «за» и/или «против» данного высказывания (если вы наберете аргументы и «за», и «против» афоризма, взятого в качестве темы, ваше эссе может носить полемический характер)
в работе должны присутствовать:
1. понятия и термины с их определениями.
2. рассуждения.
3. мнения ученых по проблеме с указанием имени ученого.
4. аргументы в защиту своей точки зрения. для каждого аргумента подберите доказательства:
а. теоретический уровень — его основой являются обществоведческие знания (понятия, термины, противоречия, направления научной мысли, взаимосвязи, а также мнения учёных, мыслителей).
б. практический уровень — здесь возможны два варианта:
а) использование примеров из , и событий в обществе;
б) обращение к личному опыту
продумайте, какие приемы вы будете использовать, чтобы сделать язык
заключение. вывод, содержащий заключительное суждение (умозаключение) мнение, основанное на анализе фактов. вывод не должен дословно совпадать с суждением, данным для обоснования: он сводит воедино в одном-двух предложениях основные идеи аргументов и подводит итог рассуждений, верность или неверность суждения, являвшегося темой эссе.
для формулирования проблемного вывода могут быть использованы фразы-клише:
• «таким образом, можно сделать »
• «подводя общую черту, хотелось бы отметить, »
именно поэтому я не могу согласиться с автором
обязанностями принято считать безусловные для выполнения действия, по общественным требованиям или внутренним побуждениям. если человек только подчиняется, он пленник чьих-то волеизъявлений. если наоборот, делает только то, что хочет, наступает анархия, ведь воля человека безгранична. за каждый свой поступок мы несём ответственность, это обязанность отвечать за свои действия. правовые нормы, то есть общеобязательные правила поведения, установленные государством, регулируют общественные отношения, права и обязанности их участников. в структуру этих норм входит гипотеза, диспозиция и санкция. одной из классификаций правовых норм является деление на обязывающие, и запрещающие.
в заключение можно сказать, что ф.ламенне был абсолютно прав, без единства прав и обязанностей в обществе не будет порядка, который обеспечивает государство. уместно вспомнить слова к.маркса: «нет прав без обязанностей», точно идею вышеизложенного высказывания.
источник: