1. Главные во экономики (пояснить кратко каждый из 3 во повышения эффективности производства (объяснить кратко каждый из Типы экономических систем (название системы и ее основные характеристики - 3-5) Кластер
А) Не все люди знают свои права и обязанности (или не согласны с ними), поэтому это естественно что человек, особенно не знающий законов, проявляет агрессию, когда на него друг "нападает" милиция, заставляя выполнять свои правила.
Ну и не все любят отвечать за негативные последствия своих действий, поэтому пытаются улизнуть от них, а если у них не выходит - снова же, агрессия.
б) Нужно в первую очередь еще в школах обьяснять детям их права и обязанности. Если человек будет осведомлён с малого возраста, это увеличивает его шансы стать на законный путь. Он не будет нарушать - не будет бояться наказания - не будет зол на милицию.
Нужно проводить специальные обучения для сотрудников милиции, где бы их учили правильно общаться с людьми, которые не знают своих прав и обязательств.
Так как культура является сложной системой, ее принято рассматривать с разных сторон по определенным характеристикам.
Основные классификации культуры ведутся:
1) по географическим признакам (Восток, Запад и т. д.);
2) по временным признакам (ведется хронология культур);
3) по формационным признакам (каменный век, железный и т. д.);
4) по технологическим признакам (характеристика новых информационных технологий);
5) по носителю культуры.
Остановимся более подробно на последней классификации – по носителю культуры. В зависимости от этого культура подразделяется на мировую и национальную.
К мировой культуре относится все то лучшее, что было достигнуто национальными культурами различных народов всего мира.
Национальная культура является совокупностью культур уже не народов, а различных классов, групп и слоев общества. К национальной культуре относятся духовные ценности (язык, религия, литература и т. д.) и материальные (ведение хозяйства, орудия труда, экономический уклад).
Та культура с ее ценностями, обычаями, верованиями, укладом и традициями, которая присуща большинству членов общества, является доминирующей культурой. Но различные факторы (распад общества на отдельные социальные группы) привели к тому, что появились и так называемые субкультуры, т. е. культуры, которые присущи небольшим культурным мирам. К таким субкультурам могут относиться молодежь, пенсионеры, национальные меньшинства и другие группы. Зачастую расхождения между доминирующей культурой и субкультурой незначительны. Но случается, что различия бывают огромными, появляются группы, которые начинают противостоять доминирующей культуре. Это явление получило название контркультуры. Иногда это противоречие из пассивного перерастает в экстремистское. Зачастую таким группам присущ анархизм, радикализм. Стоит вспомнить шестидесятые и семидесятые годы ХХ в. В Европе и США появилось такое значительное движение, как хиппи. «Дети цветов», как называли себя его участники, отрицали нравственные нормы общества, жили по своим собственным принципам и убеждениям («свободная любовь»). Они были не согласны с конформизмом, присущим обществу того времени, с его сдержанностью и рационализмом. Основу нового движения составляла молодежь. На смену «детям цветов» пришло новое движение, уже более радикальное и ожесточенное, – панк. В переводе с английского слово punk означает «гниль, отбросы». Панкам были присущи анархические идеалы, музыка и атрибутика, которые отличали их от «потребительского» общества
Ну и не все любят отвечать за негативные последствия своих действий, поэтому пытаются улизнуть от них, а если у них не выходит - снова же, агрессия.
б) Нужно в первую очередь еще в школах обьяснять детям их права и обязанности. Если человек будет осведомлён с малого возраста, это увеличивает его шансы стать на законный путь. Он не будет нарушать - не будет бояться наказания - не будет зол на милицию.
Нужно проводить специальные обучения для сотрудников милиции, где бы их учили правильно общаться с людьми, которые не знают своих прав и обязательств.