Принято считать что деньги - это ценный товар, который удобно было использовать в качестве универсального обменного эквивалента чего-то другого. Причем это может быть не только ценный металл - золото и серебро, а например соль, драгоценные камни и даже скот. Бараны и коровы до сих пор используются как показатель вполне реального материального богатства.
Однако, сами деньги возникли несколько позже, а именно когда возникло государство, которое распространило монополию на этот эквивалент, то есть стало печатать монеты. Сначала это были монеты, состоящие из ценных металлов, но впоследствии металлы стали менее ценными и деньги стали социальным регулятором.
Например появились не только золотые и серебренные монеты, но и медные. Причем не знатный человек с определенного момента не мог поменять медяки на золотые. Между тем золото, которое было необходимо скажем для оплаты обучения, было доступно только избранным.
Далее форсится такое понятие как экономика, это тот момент, когда деньги из металла заменяют на бумажные деньги... Изначально это были некие ценные бумаги, которые распространяло государство в качестве гарантии некого займа со своей стороны, но в последствии стали просто называться билеты и потеряли всякое материальное подкрепление. То есть перед нами уже "эквивалент" являющейся ценностью только потому, что все играют в одну экономическую игру. Ну а в современное время деньги вообще превратились в кусочек информации состоящий из нулей и единиц.
Произошло последнее потому, что в какой-то момент рабскому населению государств предоставили определенную долю свободы, а точнее перевели ее в область которая регулируется денежными отношениями. В итоге мы имеем все те же ценности: природные богатства недр, землю, недвижимость, производство с одной стороны, - и некие денежные эквиваленты с другой, выполняющие сложную функцию баланса между властью одних и подчинением других людей.
Права ребёнка:
Ребёнку должны принадлежать все указанные в настоящей Декларации права. Эти права должны признаваться за всеми детьми без всяких исключений и без различия или дискриминации по признаку расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного положения, C рождения или иного обстоятельства, касающегося самого ребёнка или его семьи.
Ребёнку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволяли бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым и нормальным путём и в условиях свободы и достоинства. При издании с этой целью законов главным соображением должно быть наилучшее обеспечение интересов ребёнка.
Ребёнку должно принадлежать с его рождения право на имя и гражданство.
Ребёнок должен пользоваться благами социального обеспечения. Ему должно принадлежать право на здоровый рост и развитие; с этой целью специальные уход и охрана должны быть обеспечены как ему, так и его матери, включая дородовый и послеродовый уход. Ребёнку должно принадлежать право на надлежащее питание, жилище, развлечения и медицинское обслуживание.
Ребёнку, который является неполноценным в физическом, психическом или социальном отношении, должны обеспечиваться специальные режимы, образование и заботы, необходимые ввиду его особого состояния.
Ребёнок для полного и гармоничного развития его личности нуждается в любви и понимании. Он должен, когда это возможно, расти на попечении и под ответственностью своих родителей и во всяком случае в атмосфере любви и моральной и материальной обеспеченности; малолетний ребёнок не должен, кроме тех случаев, когда имеются исключительные обстоятельства, быть разлучаем со своей матерью. На обществе и на органах публичной власти должна лежать обязанность осуществлять особую заботу о детях, не имеющих семьи, и о детях, не имеющих достаточных средств к существованию. Желательно, чтобы многодетным семьям предоставлялись государственные или иные пособия на содержание детей.
Ребёнок имеет право на получение образования, которое должно быть бесплатным и обязательным, по крайней мере на начальных стадиях. Ему должно даваться образование, которое бы его общему культурному развитию и благодаря которому он мог бы, на основе равенства возможностей, развить свои и личное суждение, а также сознание моральной и социальной ответственности и стать полезным членом общества. Наилучшее обеспечение интересов ребёнка должно быть руководящим принципом для тех, на ком лежит ответственность за его образование и обучение; эта ответственность лежит прежде всего на его родителях. Ребёнку должна быть обеспечена полная возможность игр и развлечений, которые были бы направлены на цели, преследуемые образованием; общество и органы публичной власти должны прилагать усилия к тому, чтобы осуществлению указанного права.
Ребёнок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первым получает защиту и
Ребёнок должен быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации. Он не должен быть объектом торговли в какой бы то ни было форме. Ребёнок не товар.