М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

составить краткий конспект на тему: "Многовариантность общественного развития" Общество – это динамичная саморазвивающаяся система. Общественное развитие имеет свою направленность (прогресс, регресс и стагнация) и пути эволюционного или революционного характера. Поэтому можно утверждать о многовариантности общественного развития, о сменах одного типа общества на другой. Существует множество классификаций обществ. По наличию письменности общества делятся на дописьменные и письменные. По общественно - экономической формации на первобытное, рабовладельческое, феодальное, капиталистическое, коммунистическое. Самой актуальной на сегодняшний день классификацией является деление обществ на традиционный (аграрный), индустриальный и постиндустриальный (информационный) типы. Рассмотрим их признаки.

Традиционное (аграрное) общество
Признаки:
• главная отрасль экономики – сельское хозяйство;
• ведущий фактор производства – земля;
• преобладание ручного труда и примитивные технологии;
• экстенсивный путь экономического роста;
• натуральное хозяйство (производство на себя);
• господство общинной собственности, коллективизм;
• сословная структура населения;
• социальная мобильность отсутствует;
• регуляторы общественных отношений – обычаи и традиции, религия;
• основой жизни выступают семья и семейные ценности;
• подданичество – преданное подчинение власти, слабое участие населения в политической жизни.

Примеры: общества Древнего Египта, Греции, Рима, общество допетровской России, современное общество Алжира, Эфиопии и других стран Северной Африки.

Индустриальное общество
Признаки:
• главная отрасль экономики – промышленность;
• ведущий фактор производства – капитал;
• преобладание машинного производства и механизация;
• интенсивный путь экономического роста;
• рыночное хозяйство (производство на продажу);
• господство частной собственности;
• урбанизация – рост и развитие городов и городского населения;
• высокая социальная мобильность;
• основу структуры общества занимает класс промышленных рабочих;
• развивается массовая культура;
• регуляторы общественных отношений – закон и право;
• демократизация общества, предоставление политических свобод гражданам.

Примеры: российское, английское общества 19 века.

Постиндустриальное (информационное) общество
Признаки:
• главная отрасль экономики – сфера услуг;
• ведущий фактор производства – информация;
• преобладание наукоёмких высокотехнологичных отраслей производства;
• компьютеризация, автоматизация, роботизация производства;
• внедрение информационных технологий во все сферы жизнедеятельности общества;
• многообразие форм собственности;
• высокая социальная мобильность;
• основу структуры общества занимает средний класс (мелкие и средние предприниматели, имеющие устойчивый доход);
• формируется правовое государство и гражданское общество;
• глобализация.

Примеры: Япония, Испания, Швеция и др.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
zaijiki
zaijiki
29.08.2020
Невсегда. Очень часто мы относимся с пренебрежением к бабушкам и дедушкам, которые на наш взгляд проявляют чрезмерную заботу о нас (одень шапку, а то простудишься... кушай больше, а то вон какой худой... и тд)
Мы считаем их советы устаревшими, а суждения о жизни ошибочными. Мы привыкаем больше брать нежели отдавать, нам нравится, когда за нами больными ухаживают, но нас раздражает, когда болеют они. Нам просто лень проявлять заботу и внимание к людям пожилым, так как это вреде как само собой разумеющееся. Мы проявляем к ним интерес, когда что-то от них надо, например денег. Нас раздражает постоянное сравнение: А вот я в молодости, да я в твои-то годы...Мы сбрасываем, когда они звонят, так как ничего интересного и важного они нам по нашему мнению сообщить не могут. И многое многое другое т. е ведем себя как неблагодарные, жестокие, но все равно ими любимые люди. Стихотворение в тему Александр Яшин:
Спешите делать добрые дела Мне с отчимом невесело жилось, Все ж он меня растил - И оттого Порой жалею, что не довелось Хоть чем-нибудь порадовать его. Когда он слег и тихо умирал,- Рассказывает мать,- День ото дня Все чаще вспоминал меня и ждал: "Вот Шурку бы... Уж он бы меня!" Бездомной бабушке в селе родном Я говорил: мол, так ее люблю, Что подрасту и сам срублю ей дом, Дров наготовлю, Хлеба воз куплю. Мечтал о многом, Много обещал... В блокаде ленинградской старика От смерти б Да на день опоздал, И дня того не возвратят века. Теперь я тысячи дорог - Купить воз хлеба, дом срубить бы мог. Нет отчима, И бабка умерла... Спешите делать добрые дела!
4,6(81 оценок)
Ответ:
degtyarenko1999
degtyarenko1999
29.08.2020
Бежин луг 
В рассказе «Бежин луг» главный герой заблудился после охоты, сбился с пути и оказался на лугу возле реки. Там он повстречал «крестьянских ребятишек из соседних деревень, которые стерегли табун» . Автор замечает, что «выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун — большой праздник для крестьянских мальчиков» . Это время, когда они могут тесным кругом сидеть возле костра, смотреть за животными и рассказывать друг другу всякие истории. Барин присоединяется к ним и, притворившись спящим, наблюдает чза детьми и вслушивается в их речи. Мальчиков было пять: Федя, Павлуша, Ильюша, Костя и Ваня. Все они были разные как по своему характеру, так и по благосостоянию семьи. Так, например, старший мальчик Федя был стройный, «с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица» , с «постоянной полувеселой, полурассеянной улыбкой» . Было видно, что он принадлежит «к богатой семье и выехал-то в поле не по нужде, а так, для забавы ». В разговоре Федя был запевалой, но сам «говорил мало, как бы боясь уронить свое достоинство» . Совсем непохожий на него другой герой рассказа, Павлуша, который сразу вызывает к себе симпатию. Он одет очень бедно, волосы у него «всклоченные, черные» , «лицобледное, рябое» , «телоприземистое, неуклюжее» . 

Но «глядел он очень умно» и «в голосе у него звучала сила» . Он спокоен, уверен, активен: все ребята сидели, а он варил картошку, следил за костром. Он также очень отважен. Когда собаки вдруг залаяли и бросились в темноту, все немного перепугались. А Павел молча вскочил на лошадь и поскакал за собаками. Он хорошо знает природу и объясняет другим мальчикам, какая птица как кричит, какая рыба плещется в реке. Костя, мальчик с «задумчивым и печальным взором» , лучше других описывал природу в своих рассказах, хоть сам был трусишка. А Ильюша «лучше других знал все сельские поверья» . 

Все образы мальчиков в рассказе Тургенева получились яркими и выразительными. Ребята неграмотны, суеверны, но зато очень близки к природе. С детства приучаются они к труду и к познанию окружающего мира. 
4,7(58 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Обществознание
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ