Очень хорошо! Давайте рассмотрим этот вопрос подробно.
На картинке мы видим набор химических веществ. Чтобы использовать их безопасно, необходимо соблюдать следующие правила:
1. Носить защитные средства: На самом видном месте на картинке изображены перчатки и защитные очки. Это говорит нам о том, что эти предметы являются жизненно важными при работе с химическими веществами. Школьники, работающие с химическими веществами, обязательно должны надевать перчатки и очки, чтобы защитить свои руки и глаза от возможного воздействия опасных веществ.
2. Работать в хорошо проветриваемом помещении: В верхнем правом углу на картинке изображено окно, открытое настежь. Это напоминает нам, что при работе с химическими веществами необходимо обеспечить свежий воздух и хорошую вентиляцию. Подобные вещества могут испаряться и создавать опасные пары, их следует удалять из помещения для предотвращения риска от их вдыхания.
3. Хранить вещества в безопасном месте: Обратите внимание на нижний левый угол картинки. Там изображен шкаф или ящик со значком "Hazardous" (опасно) и замком. Это означает, что химические вещества должны храниться в специальных контейнерах, помеченных как опасные, и храниться в закрытых помещениях или шкафах с ключом. Такие меры позволяют предотвратить случайное попадание опасных веществ в руки детей или других людей.
4. Следовать инструкциям и применять только одну реакцию каждый раз: На картинке есть стрелки, указывающие на различные контейнеры с веществами. Это напоминает нам о необходимости следовать инструкциям и применять только одну реакцию каждый раз. Школьники должны быть осторожными и внимательными, чтобы не смешивать неправильные вещества или создать неожиданные или опасные реакции.
5. Поставить предупреждающие знаки: В верхнем левом углу изображен знак с черепом и костью, который является универсальным знаком опасности. Этот знак говорит нам о том, что эти вещества могут быть опасными для здоровья. Такие знаки должны быть размещены на видных местах, чтобы напомнить всем о возможных опасностях и требованиях безопасности.
Таким образом, чтобы использовать химические вещества безопасно, необходимо надевать защитные средства, работать в хорошо проветриваемом помещении, хранить вещества в безопасном месте, следовать инструкциям и применять только одну реакцию каждый раз, а также поставить предупреждающие знаки. Эти меры помогут школьникам избежать возможных опасностей и сохранить их здоровье и благополучие.
Рабочий лист ученика (цы) 8 класса (имя фамилия). Тема урока «Совесть и долг».
1) Определение "Долг" - Долг - это обязанность, которая возлагается на человека и которую он обязан выполнять, осознавая свою ответственность перед другими людьми или перед своими принципами и ценностями.
2) Критерии (признаки) выписать из учебника (стр.47):
1. Ответственность - человек, исполняющий свой долг, осознает свою ответственность и берет на себя последствия своих действий.
2. Сознательность - для выполнения долга необходимо быть сознательным и осознавать важность своих действий.
3. Последовательность - человек, выполняющий свой долг, действует последовательно и не отступает от принятых обязательств.
3) Формы. Заполнить кластер:
- Классификация долга: личный (домашнее задание, забота о семье), социальный (выполнение обязанностей в школе, отношения с друзьями), общественный (участие в различных общественно значимых делах, добровольчество).
- Выполнение долга: активное (идти на встречу и решать возникающие задачи), пассивное (откладывать выполнение на неопределенное время или вообще не делать).
4) Определение "Совесть" - Совесть - это внутренний голос, который напоминает нам о правильности или неправильности наших поступков. Она помогает различать добро и зло, мотивирует нас действовать в соответствии со своей совестью.
5) Функции и значение "Совести":
- Моральный компас: совесть помогает нам определить, что является правильным и что неправильным.
- Помощь в принятии решений: совесть помогает нам размышлять над последствиями своих действий и выбирать наиболее подходящий вариант.
- Ответственность: совесть напоминает нам о нашей ответственности за свои поступки и их последствия.
- Развитие личности: слушая свою совесть и действуя соответственно ее требованиям, мы развиваем свою интеллектуальную и моральную сферы.
6) Установи соответствие понятий и их определений:
- Долг - обязанность, которую необходимо выполнять.
- Активное выполнение долга - идти на встречу и решать возникающие задачи.
- Совесть - внутренний голос, напоминающий о правильности или неправильности поступков.
- Моральный компас - помощь совести в определении правильности или неправильности действий.
Домашнее задание:
1. Оформить конспект в рабочих листах.
2. Составить план ответа на тему "Совесть".
Выполните все задания внимательно и ответственно, и не забудьте следить за своей совестью при выполнении долгов и принятии решений. Удачи!
1. Определение общения. Цели и задачи курса.
2. Понятие о глубинном опыте и о поверхностной структуре.
3. Ограничения, накладываемые на глубинный опыт.
4. Трансформация глубинного опыта. Опущение
5. Трансформация глубинного опыта. Искажение.
6. Трансформация глубинного опыта. Обобщение