6.На рисунке изображена, созданная человеком материальная среда.
(a) Напишите не менее двух преимуществ и двух недостатков современных условий существования человека в городе.
Общая площадь материкаАфрика
Океаны, омываюшие побережье материка
Важные природные обьекты
По рисунку объясните свойства планеты Земля.
(а) Назовите вид движения Земли
[3]
[1]
(b) Какое влияние оказывает на смену времен года наклон оси Земли:
Общая площадь материкаАфрика
Океаны, омываюшие побережье материка
Важные природные обьекты
6.На рисунке изображена, созданная человеком материальная среда.
(a) Напишите не менее двух преимуществ и двух недостатков современных условий существования человека в городе.
По рисунку объясните свойства планеты Земля.
(а) Назовите вид движения Земли
[3]
[1]
(b) Какое влияние оказывает на смену времен года наклон оси Земли:
По рисунку объясните свойства планеты Земля.
(а) Назовите вид движения Земли
[3]
[1]
(b) Какое влияние оказывает на смену времен года наклон оси Земли:
Общая площадь материкаАфрика
Океаны, омываюшие побережье материка
Важные природные обьекты
6.На рисунке изображена, созданная человеком материальная среда.
(a) Напишите не менее двух преимуществ и двух недостатков современных условий существования человека в городе.
6.На рисунке изображена, созданная человеком материальная среда.
(a) Напишите не менее двух преимуществ и двух недостатков современных условий существования человека в городе.
Общая площадь материкаАфрика
Океаны, омываюшие побережье материка
Важные природные обьекты
По рисунку объясните свойства планеты Земля.
(а) Назовите вид движения Земли
[3]
[1]
(b) Какое влияние оказывает на смену времен года наклон оси Земли:
По рисунку объясните свойства планеты Земля.
(а) Назовите вид движения Земли
[3]
[1]
(b) Какое влияние оказывает на смену времен года наклон оси Земли:
По рисунку объясните свойства планеты Земля.
(а) Назовите вид движения Земли
[3]
[1]
(b) Какое влияние оказывает на смену времен года наклон оси Земли:
Общая площадь материкаАфрика
Океаны, омываюшие побережье материка
Важные природные обьекты
6.На рисунке изображена, созданная человеком материальная среда.
(a) Напишите не менее двух преимуществ и двух недостатков современных условий существования человека в городе.
6.На рисунке изображена, созданная человеком материальная среда.
(a) Напишите не менее двух преимуществ и двух недостатков современных условий существования человека в городе.
6.На рисунке изображена, созданная человеком материальная среда.
(a) Напишите не менее двух преимуществ и двух недостатков современных условий существования человека в городе.
6.На рисунке изображена, созданная человеком материальная среда.
(a) Напишите не менее двух преимуществ и двух недостатков современных условий существования человека в городе.
6.На рисунке изображена, созданная человеком материальная среда.
(a) Напишите не менее двух преимуществ и двух недостатков современных условий существования человека в городе.
Общая площадь материкаАфрика
Океаны, омываюшие побережье материка
Важные природные обьекты
По рисунку объясните свойства планеты Земля.
(а) Назовите вид движения Земли
[3]
[1]
(b) Какое влияние оказывает на смену времен года наклон оси Земли:
Общая площадь материкаАфрика
Океаны, омываюшие побережье материка
Важные природные обьекты
По рисунку объясните свойства планеты Земля.
(а) Назовите вид движения Земли
[3]
[1]
(b) Какое влияние оказывает на смену времен года наклон оси Земли:
По рисунку объясните свойства планеты Земля.
(а) Назовите вид движения Земли
[3]
[1]
(b) Какое влияние оказывает на смену времен года наклон оси Земли:
Общая площадь материкаАфрика
Океаны, омываюшие побережье материка
Важные природные обьекты
Общая площадь материкаАфрика
Океаны, омываюшие побережье материка
Важные природные обьекты
По рисунку объясните свойства планеты Земля.
(а) Назовите вид движения Земли
[3]
[1]
(b) Какое влияние оказывает на смену времен года наклон оси Земли:
Общая площадь материкаАфрика
Океаны, омываюшие побережье материка
Важные природные обьекты
По рисунку объясните свойства планеты Земля.
(а) Назовите вид движения Земли
[3]
[1]
(b) Какое влияние оказывает на смену времен года наклон оси Земли: х
Чрезмерная уверенность в себе становится причиной больших бед.
Да, если быть очень уверенным в себе, ты в любой ситуации будешь знать, что ты все сможешь, и что делаешь все правильно.Что только ты самый лучший.
А это не так. Определенный человек не может быть талантлив совершенно во всем. Есть такой, который делает это дело лучше, чем ты.
Поэтому чрезмерно уверенным в себе быть очень плохо. И не только для самого человека.
Например. Футбол. Командная игра.
Бежит нападающий. Рядом с ним игрок его команды. Впереди, перед ним пару защитников другой команды.
Перед ним выбор:
1 - Отдать пас своему игроку, чтобы тот пробил в ворота.
2 - Пробить самому.
Он, будучи очень уверенным в себе взял все на себя, и не попал. А товарищ, который занял позицию, мог бы совершить удар с большим процентов вероятности, что вратарать другой команды будет доставать мяч из своих ворот.
НЕЛЬЗЯ БЫТЬ СЛИШКОМ УВЕРЕННЫМ В СЕБЕ!
Трудовое воспитание детей в дошкольном учреждении не должно осуществляться в
отрыве от семейного воспитания. В семье имеются благоприятные условия для
формирования у детей трудолюбия. Это прежде всего наглядность, доступность
разнообразного домашнего труда, ежедневно совершаемого взрослыми на глазах у
ребенка, ощутимость результатов этого труда, возможность для ребенка систематически
участвовать в этом труде, работать вместе со взрослыми. В совместной со старшими
членами семьи трудовой деятельности ребенок, подражая старшим, быстрее овладевает
трудовыми навыками, перенимает рациональные приемы работы. Труд вместе с
родителями доставляет ребенку радость.
Участие в хозяйственно-бытовом труде позволяет ребенку реально ощутить свою
причастность к заботам семьи, почувствовать себя членом семейного коллектива. Это
воспитанию многих важных качеств личности: отзывчивости, заботливости,
бережливости, ответственности, самостоятельности.
В семье ребенок слышит рассказы родителей о своем труде и производственной
деятельности других людей. Это расширяет представления ребенка о труде взрослых,
формирует интерес и уважение к нему. Некоторые родители, понимая, что ребенок
дошкольного возраста должен посильно трудиться, не представляют, каковы его
возможности, как сформировать у него трудовые навыки, как сделать выполнение им
трудовых обязанностей систематическим, как с возрастом должны изменяться эти
обязанности, руководство и контроль со стороны взрослых.
Для того чтобы родители могли осуществлять трудовое воспитание в семье в единстве с
детским садом, они должны хорошо знать, какие задачи трудового воспитания ставятся
"Программой воспитания в детском саду", знать практику трудового воспитания в
дошкольном учреждении. С этой целью необходимо систематически знакомить родителей
с содержанием и методами трудового воспитания детей разного возраста.
При планировании работы с семьей педагогическое просвещение родителей по вопросам
трудового воспитания дошкольников должно занимать особое место. В плане каждой
возрастной группы необходимо отразить содержание и формы пропаганды трудового
воспитания, изучения и обобщения положительного семейного опыта. При этом следует
учитывать типичные трудности, с которыми сталкиваются родители, наиболее часто
допускаемые ими ошибки в трудовом воспитании детей. Это недооценка важности
трудового воспитания, начиная с младшего дошкольного возраста, нравственного
значения труда ребенка как проявления его заботы о членах семьи; незнание возрастных
особенностей дошкольников, их возможностей, незнание того, каким по содержанию
должен быть труд ребенка того или иного возраста, правильных методов воздействия
взрослых на ребенка; отсутствие обязательности, систематичности в выполнении детьми
поручений и обязанностей; недооценка важности формирования эмоционального
отношения к труду, общественно-направленных мотивов трудовой деятельности.
Для разъяснения родителям форм и методов трудового воспитания дошкольников могут
быть использованы разнообразные формы: собрания, консультации, беседы, лекции, дни
открытых дверей, тематические стенды, выставки и др.
Много дает наглядное ознакомление родителей с постановкой трудового воспитания в
детском саду. Так, в дни открытых дверей родители могут наблюдать режимные
процессы, самообслуживания в младшей группе, в средней и старшей группах -
коллективный труд детей в природе, уборку групповой комнаты, ремонт книг и др.
Объяснение: