Установите соответствие между примером и фактором экономического роста который он иллюстрирует: а) вовлечение в производство новых природных ресурсов б) внедрение достижений НТР ( интенсивный, экстенсивный)
Представить будущее непросто, конечно. Но почему-то когда думаешь о будущих школах, все как-то фантазируется легко и просто. В первую очередь, обновилась бы учебная программа - она станет более современной и легкой для понимания. Из-за этого повысится успеваемость - учиться станет морально легче. В том числе и потому, что обязательную школьную форму тоже отменят. Уроки станут более интересными.
Например, изучать биологию будут на настоящей природе, или же - в крайнем случае, в классе который стилизован под природу. Ученики смогут увидеть те растения, которые они изучают, различных животных, и записывать конспекты - потому что так легче усваивается материал.
В некоторых выдуманных школах (не будем тыкать пальцем, хорошо?) можно выбрать направление учебы. Например девочке Маше совершенно не дается математика, и вместо нее она выбрала такой захватывающий предмет как Астрономия.
Такое понятие как оценки больше не будет - потому что все (большинство) поймут, что оценки - не показатель ума. Больше не будет разделения "лучше учится - хуже учится"
И если все будет хотя бы примерно так (Надеюсь!) То учится станет намного легче и проще
Гофман Виктор Викторович Гумилёв Николай Степанович Гуро Елена Генриховна Дмитриева Елизавета Ивановна Добролюбов Александр Михайлович Есенин Сергей Александрович Ефименко Татьяна Петровна Звенигородский Андрей Владимирович Зданевич Илья Михайлович Зенкевич Михаил Александрович Зоргенфрей Вильгельм Александрович Иванов Вячеслав Иванович Иванов Георгий Владимирович Рюрик Ивнев Игнатьев Иван Васильевич Инбер Вера Михайловна Каменский Василий Васильевич Каннегисер Леонид Иоакимович Киссин Самуил Викторович Клычков Сергей Антонович
Экстенсивность-количество
А-1
Б-1
Если надо вот продолжение :
В-1
Г-2
Д-1
Е-2