Не мусорить людям, соблюдать правила, развивать свой город, давать деньги на добро бездомным зверькам
Объяснение:
Больше не придумала
Объяснение:
Вариант 3
1. Доминирование интересов государства над интересами личности
2. Нация, Племя, Народность, Род
3. Не допускается брак между близкими родственниками (условиями действительности брака)
Запрещается заключение брака недее условиями действительности брака)
Не состоять в другом зарегистрированном браке (условиями действительности брака)
Взаимное добровольное согласие Отметка в паспорте о разводе (условиями действительности брака)
Душевная болезнь и слабоумие (виды деятельности)
Совместная подача заявления в ЗАГС (условиями действительности брака)
Усыновленный и усыновитель (Виды деятельности)
4. В) в 1917 г.
5. Доиндустриальная цивилизация, Индустриальная цивилизация, Постиндустриальная цивилизация.
6. Информатика
7. Гражданское общество
8. Культурно-мировоззренческая, Теоретико-познавательная;
9. законодательная, исполнительная, судебная
Вариант 4
1. Инвестиции
2. Стимулирующая функция рынка.
3. Все перечисленные виды
4. D) парламентаризмом
5. D) по смешанной системе
6. D) по смешанной системе
Часть2
7. Демократия
8. Инкорпорация (не уверена)
9. либеральные, консервативные
10. христианско-демократическая
Статья посвящена развитию эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста с методов арт-терапии. Актуальность исследования обусловлена необходимостью развития потенциальных возможностей ребенка в сфере взаимодействия с другими людьми, формированию ресурса социальной успешности. Статья содержит обзор научных публикаций, нацеленных на исследование эмоционального интеллекта человека, а также на изучение группы арт-терапевтических методов, эффективных в работе с детьми. Приводятся определения таких феноменов, как «арт-терапия», «эмоциональный интеллект». Предлагается авторское определение понятия «эмоциональный интеллект». Уделяется внимание структуре эмоционального интеллекта, рассматривается содержание таких его компонентов, как восприятие эмоций, идентификация эмоций, понимание причин их возникновения. Важной частью статьи являются результаты диагностического обследования эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста Представлены результаты сопоставительного анализа уровня развития эмоционального интеллекта детей до формирующего эксперимента и после его завершения. Доказано, что применение таких арт-методов, как отражение эмоциональных состояний человека через рисунок, ролевое проигрывание эмоциональных состояний, присоединение к эмоциональным состояниям персонажей через литературное творчество развитию таких компонентов эмоционального интеллекта, как восприятие, идентификация эмоций, определение причин их возникновения.
Объяснение:
Тупой Вопрос
Объяснение:
ТУПО ОЧЕНЬ ТУПО