Конституция является основным законом государства, и потому, все изложенные в ней статьи, включая ст.7 обязаны соблюдаться, посредством создания внутренней системы, отвечающей всем требованиям для достижения высокого уровня жизни.
Российская Федерация не только социальное, но и правовое государство (согласно определению Конституции), согласно этому - в приоритетах государства стоит незыблемость прав и свобод человека.
Таким образом, можно сделать вывод, что государство обязуется предоставить своим гражданам всеобщее благосостояние за счет создания внутренней системы, и как социальное государство - должно стремиться к повышению качества и уровня жизни, в противном случае это не соблюдение конституционных норм.
ДОХОД
Фиксированный: зарплата главы семьи; пенсия бабушки; годовые проценты от банковского вклада, стипендия сына; бесплатные лекарства, получаемые дедушкой-инвалидом; зарплата мамы.
Переменный: деньги от продажи автомобиля; выигрыш в лотерею; премия полученная мамой.
РАСХОД
расход: приобретение новой квартиры; налог на выигрыш в лотерею; оплата коммунальных платежей; продукты, купленные мамой в магазине; кредит, полученный на приобретение семейной туристической путевки; покупка рассады для дачи;
Объяснение:
ные духовно-нравственные ценности как Жизнь, Родная земля, любовь к
Родине, Милосердие, Доброта, Честь, Достоинство.
2. Используя технологии художественно-образного преподавания, поста-
раться заинтересовать учащихся некоторыми страницами из русской ис- тории, связанными с военными событиями. Вместе с учащимися прийти к выводу о том, что сила Отечества в исторической памяти.
3. Подчеркнуть роль искусства (музыки, живописи, архитектуры, литерату- ры и скульптуры) в сохранении памяти о раскрыть созидатель- ную роль человека в жизни.
4. Обращаясь к событиям раскрыть перед школьниками образы русских князей, полководцев, святых, оставивших глубокий след в рус- ской истории как миротворцы, талантливые военачальники, молитвенни- ки, богатыри. Через организацию на уроке групповой формы работы, выйти на размышление о личностных качествах защитника Отечества.
5. Используя визуальные и аудиальные наглядные методы, а также методы театральной педагогики развитию целостного восприятия школьников.
6. Познакомить учащихся с подвигом выпускника лицея No17 города Кост- ромы Павла Кувыкина, анализируя материал из истории и на- стоящего, дать возможность учащимся задуматься: «Какой он, защитник Отечества»?
61