1) Два критерия личности - это действовать опосредованно и самостоятельно совершать выбор опосредованности. Первый означает, что для сформированной личности важно соблюдать приоритетность в своей деятельности и уметь в первую очередь выполнить социально-значимое действие, и уже после этого думать о собственных интересах. Второй критерий говорит о том, что человек должен осознанно выбирать это социально-значимое действие, так как такое может происходить и стихийно. Я считаю, что личностью можно назвать человека, который может жить и достигать успехов, следуя лишь своему мнению.
2) Второй критерий, в отличие от первого, предполагает сознательное установление мотивов и действий. Примерами стихийной нравственности может стать незнакомому человеку, попавшему в какую-либо неприятную ситуацию на улице, или защита проходящего мим человека от какой-либо опасности, о которой тот не знает.
3) Первый этап - это дошкольный возраст, на котором устанавливаются первые отношения, которые обретают форму иерархичной структуры. Второй этап - подростковый возраст, когда человек начинает осознанно выбирать мотивы к деятельности.
4) Автор имеет в виду организацию внутренних мотивов путем проживания конкретного опыта.
1. Игра, общение и познание - это
1) виды деятельности человека
2) этапы формирования личности
3) виды поведения всех живых существ
4) формы коммуникации
ответ: 1
2. В отличии от поведения животного деятельность человека
1) обусловлена видовой специализации
2) побуждается инстинктами
3) связана с органами чувств
4) направляется сознательно выдвигаемой цели
ответ: 4
3. Сознательное участие человека в общественной жизни характеризуется как
1) индивидуальность
2) индивида
3 творца
4) личность
ответ: 4
4. Общим качеством и человека, и высших животных являются
1) представление о сверхъестественных силах
к рациональному мышлению
3) целенаправленное поведение
4) создание нового, не имеющего аналогов в природе
ответ: 2
1) образование
2)США
3) движение
4)земля
5)забота о памятниках истории и культуры