Трудовое воспитание детей в дошкольном учреждении не должно осуществляться в
отрыве от семейного воспитания. В семье имеются благоприятные условия для
формирования у детей трудолюбия. Это прежде всего наглядность, доступность
разнообразного домашнего труда, ежедневно совершаемого взрослыми на глазах у
ребенка, ощутимость результатов этого труда, возможность для ребенка систематически
участвовать в этом труде, работать вместе со взрослыми. В совместной со старшими
членами семьи трудовой деятельности ребенок, подражая старшим, быстрее овладевает
трудовыми навыками, перенимает рациональные приемы работы. Труд вместе с
родителями доставляет ребенку радость.
Участие в хозяйственно-бытовом труде позволяет ребенку реально ощутить свою
причастность к заботам семьи, почувствовать себя членом семейного коллектива. Это
воспитанию многих важных качеств личности: отзывчивости, заботливости,
бережливости, ответственности, самостоятельности.
В семье ребенок слышит рассказы родителей о своем труде и производственной
деятельности других людей. Это расширяет представления ребенка о труде взрослых,
формирует интерес и уважение к нему. Некоторые родители, понимая, что ребенок
дошкольного возраста должен посильно трудиться, не представляют, каковы его
возможности, как сформировать у него трудовые навыки, как сделать выполнение им
трудовых обязанностей систематическим, как с возрастом должны изменяться эти
обязанности, руководство и контроль со стороны взрослых.
Для того чтобы родители могли осуществлять трудовое воспитание в семье в единстве с
детским садом, они должны хорошо знать, какие задачи трудового воспитания ставятся
"Программой воспитания в детском саду", знать практику трудового воспитания в
дошкольном учреждении. С этой целью необходимо систематически знакомить родителей
с содержанием и методами трудового воспитания детей разного возраста.
При планировании работы с семьей педагогическое просвещение родителей по вопросам
трудового воспитания дошкольников должно занимать особое место. В плане каждой
возрастной группы необходимо отразить содержание и формы пропаганды трудового
воспитания, изучения и обобщения положительного семейного опыта. При этом следует
учитывать типичные трудности, с которыми сталкиваются родители, наиболее часто
допускаемые ими ошибки в трудовом воспитании детей. Это недооценка важности
трудового воспитания, начиная с младшего дошкольного возраста, нравственного
значения труда ребенка как проявления его заботы о членах семьи; незнание возрастных
особенностей дошкольников, их возможностей, незнание того, каким по содержанию
должен быть труд ребенка того или иного возраста, правильных методов воздействия
взрослых на ребенка; отсутствие обязательности, систематичности в выполнении детьми
поручений и обязанностей; недооценка важности формирования эмоционального
отношения к труду, общественно-направленных мотивов трудовой деятельности.
Для разъяснения родителям форм и методов трудового воспитания дошкольников могут
быть использованы разнообразные формы: собрания, консультации, беседы, лекции, дни
открытых дверей, тематические стенды, выставки и др.
Много дает наглядное ознакомление родителей с постановкой трудового воспитания в
детском саду. Так, в дни открытых дверей родители могут наблюдать режимные
процессы, самообслуживания в младшей группе, в средней и старшей группах -
коллективный труд детей в природе, уборку групповой комнаты, ремонт книг и др.
Объяснение:
Биологическая потребность (С. Поварская)
Где же, где же ты, обед?!?.
Как же я проголодался...
Вот бы пудинг и омлет...
Может, хлебушек остался?
Все я съесть сейчас смогу:
Борщ, рассольник, суп-харчо,
Вермишель, пюре, рагу
И скажу: "Хочу еще!"
Как же кушать я хочу –
Не нужны салфетки, ложки!
Все с кастрюлей проглочу!
Есть готов, хоть поварешкой!
Понимаю - так нельзя!
Быть таким не стоит, нет!
Обещаю Вам, что я
Аккуратно съем обед!
Материальная потребность (А. Касаткина)
О деньги, знайте, я люблю
Давно вас искренне и страстно,
С тех пор как в жизнь вошли мою,
И это чувство так прекрасно.
Люблю ласкать и мять в руках,
Люблю вас гладить и лелеять,
Люблю беречь и сохранять,
Люблю вас тратить не жалея.
Люблю и уважаю вас,
Но это все без униженья,
Ведь в жизни каждого из нас,
О деньги, есть у вас значенье!
Пока на плане на земном
Свои года я проживаю
Без вас не обойтись никак
И я прекрасно это знаю.
За вас купить могу я дом,
Машину, сервис и одежду,
Но счастье, радость и любовь,
Купить нельзя, как и надежду.
О деньги, знайте, я люблю
Ваш запах, цвет и шорох в пачке,
И с удовольствием смотрю,
Как много вас лежит в заначке.
Социальная потребность (неизвестный автор)
Говорить о дружбе можно много
Но каждый понимает для себя
Что дружбу не построить в одиночку
Что сделать этого нельзя!
Для этого нужны трудности
Для этого нужны обоюдности
Она появится тогда...
И то бывает не всегда!
Сквозь серые будни
Сквозь разные судьбы
Порой и не видя вокруг никого
МЫ быстро шагаем
Не чувствуя дружбы
И не замечаем вообще ничего...
Духовная потребность (М. Коломийцева)
Ничего просто так не случается,
Контролирует Бог, каждый шаг.
Если, что-то не получается,
Это значит, что нужно так.
Боль и скорбь не бывают напрасными,
Дорог, каждый твой выдох и вдох.
Коль встречаешься с бурями частыми,
Значит чудо планирует Бог.
Не бывает страданий бессмысленных,
В жизни Божьих, любимых детей.
Полной грудью вдохни эту истину,
Как стеной окружи себя ей.
Ничего просто так не случается.
Если злобно свирепствует враг,
Значит, что-то в душе исправляется,
Значит воля Отца исполняется,
Значит это не просто так.
Объяснение:
Учимся прогнозировать успешность своего дела
Ты с другом решил заработать деньги на летний отдых. Оценив свои и интересы, вы остановились на нескольких вариантах заработка: распространение рекламных объявлений, изготовление рамок для картин, доставка на дом газет и журналов из киосков. Выбор за вами.
Для принятия рационального решения советуем учесть:
— размер первоначального капитала, т. е. сумму имеющихся у вас денежных средств (её можно занять на время у родителей);
— потребность в товаре (услуге) возможных потребителей;
— величину общих затрат на производство товара или оказание услуги;
— размер планируемой выручки и прибыли.
Если вы всё тщательно продумали и в одном из вариантов планируемые вами затраты оказались меньше предполагаемой выручки, беритесь за дело, основа для успеха есть.
Но прежде познакомимся с некоторыми мыслями Г. Форда.
Он писал: «Основные принципы нашего производства гласят:
Не бойся будущего и относись почтительно к Кто боится будущего, т. е. неудач, тот сам ограничивает круг своей деятельности. Неудачи только дают повод начать снова и более умно...
Работу на общую пользу ставь выше выгоды. Без прибыли не может держаться ни одно дело. По существу, в прибыли нет ничего дурного. Хорошо поставленное предприятие, принося большую пользу, должно приносить большой доход и будет приносить таковой. Но доходность должна получиться в итоге полезной работы, а не лежать в её основании.
Производить не значит дёшево покупать и дорого продавать. Это, скорее, значит покупать сырые материалы по сходным ценам и обращать их с возможно незначительными издержками в доброкачественный продукт, распределяемый затем среди потребителей».