На флаге США изображено 50 звёзд
" и настоящее - наши средства, только будущее - наша цель"
И с этим трудно не согласиться.
и настоящее есть то, знания о чем мы уже имеем. Мы знаем, что случилось, по какой причине и к чему это привело. Подобные знания должны послужить нам хорошим уроком для того, чтобы поступать или не поступать так дальше.
К примеру, история человечества говорит о том, что "война - плохо". В таком случае, это знание может быть нашим средством к достижению цели, а именно "будущего без войны".
Итак и настоящее может стать средством, при которого мы достигнем будущего. Знать о том, что было, менять то, что есть к лучшему - это и есть рецепт счастливого будущего.
Межличностные отношения – это субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и взаимных влияний людей в ходе деятельности и общении.
В школе в межличностные отношения вступают педагоги и школьники. Они взаимодействуют в процессе учебной деятельности и оказывают влияние друг на друга, превносят «изюминки» в межличностное общение.
Не секрет, что работа учителя требует от него стойкой психологической уравновешенности, выдержки и терпения. Это выражается в индивидуальном стиле педагогической деятельности. Стиль – одно из главных условий профессионального мастерства учителя.
Различают множество видов и типов стилей педагогической деятельности. Но в основе всех стилей всегда находится развитие и актуализация профессионально-нравственных качеств личности педагога – деловых, общения, личности.
Одним из составляющих качеств общения учителя с учеником является педагогический такт. Он заключается в психологической поддержке ребёнка. В процессе её педагог:
сосредоточивается на позитивных сторонах и преимуществах ребёнка;
ребёнку поверить в себя и свои
ребёнку избежать ошибок;
поддерживает ребёнка при неудачах.
Этому развитие педагогической интуиции – умение предвидеть и избежать конфликтной ситуации.
Конфликты в школе возникают постоянно. Можно выделить 4 группы педагогических конфликтов.
50
Объяснение: