Ну смотри :
Конкуренция оказывает положительное влияние на экономику , т.к. выравнивает цены и их снижению , ну т.е. , например , есть 3 чувака , первый продаёт жвачку за 20 , второй за 10 , третий за 5 . Ну если они рядом , тебе удобно и дёшево купить у третьего . Не только тебе , выходит всем , все идут к третьему , у второго , возможно , кто-то возьмёт , а у первого уже точно брать не будут ... вот , выходит конкуренция . Тогда первый и второй снижают цену , чтобы повысить спрос , допустим до 6/5 рублей , как у третьего . Теперь берут у всех .
Ну это ты не пиши , я просто , как пример .
А вот и можно заметить отрицательное влияние конкуренции . Как мы заметили в примере , у первого никто не брал. А что , если он сам купил по 15 и сделал наценку до 20 , выходит , что снижать цену его вообще не выгодно , он уйдёт в убыток . Выходит , что третий просто разнёс его , изначально продавая так дёшево , ( но стоит понимать , что третий тоже должен был сделать наценку , чтобы уходить в плюс )
Ну смотри :
Конкуренция оказывает положительное влияние на экономику , т.к. выравнивает цены и их снижению , ну т.е. , например , есть 3 чувака , первый продаёт жвачку за 20 , второй за 10 , третий за 5 . Ну если они рядом , тебе удобно и дёшево купить у третьего . Не только тебе , выходит всем , все идут к третьему , у второго , возможно , кто-то возьмёт , а у первого уже точно брать не будут ... вот , выходит конкуренция . Тогда первый и второй снижают цену , чтобы повысить спрос , допустим до 6/5 рублей , как у третьего . Теперь берут у всех .
Ну это ты не пиши , я просто , как пример .
А вот и можно заметить отрицательное влияние конкуренции . Как мы заметили в примере , у первого никто не брал. А что , если он сам купил по 15 и сделал наценку до 20 , выходит , что снижать цену его вообще не выгодно , он уйдёт в убыток . Выходит , что третий просто разнёс его , изначально продавая так дёшево , ( но стоит понимать , что третий тоже должен был сделать наценку , чтобы уходить в плюс )
Задачи современной школы:
1. Просвещение
2. Научить думать молодое поколение
3. Научить думать аналитически и стратегически, уметь анализировать, взвешивать варианты, делать правильный выбор.
4. Открыть потенциал и таланты каждого ученика, и наставить на путь исполнения своего жизненного предназначения