если речь идет о познании общества (понимании причин и следствий явлений) , то ограничиться этим поучением нельзя: простое описание всего увиденного (тем более такое, при котором описывающий "не мудрствует лукаво"), не позволит вникнуть в суть общественных событий и увидеть связи между ними - скорее всего человек погрязнет в описании повторяющихся бытовых ситуаций, не имеющих отношения к процессам. сказанное выше, однако, верно для нашей современности, когда существует сложная система власти, большое количество общественных институтов, структур разного уровня, решающих различные "большие" .
если же говорить о том времени, в котором жил летописец пимен, то следование его наставлениям не увело бы григория слишком далеко от сути происходящих в обществе процессов.
если речь идет о познании общества (понимании причин и следствий явлений) , то ограничиться этим поучением нельзя: простое описание всего увиденного (тем более такое, при котором описывающий "не мудрствует лукаво"), не позволит вникнуть в суть общественных событий и увидеть связи между ними - скорее всего человек погрязнет в описании повторяющихся бытовых ситуаций, не имеющих отношения к процессам. сказанное выше, однако, верно для нашей современности, когда существует сложная система власти, большое количество общественных институтов, структур разного уровня, решающих различные "большие" .
если же говорить о том времени, в котором жил летописец пимен, то следование его наставлениям не увело бы григория слишком далеко от сути происходящих в обществе процессов.
Использование информационных технологий в школе развитию познавательной и мыслительной деятельности обучающихся, дает возможность применять новые методы учебной работы, делает процесс обучения более увлекательным и эффективным. Электронный учебник в школе: риски и преимущества В настоящее время в школах используются следующие возможности информационных технологий: электронные документы (дневники, расписания уроков); электронные учебные пособия; контролирующие компьютерные программы (тестирование, анкетирование и другие методы); школьный сайт (взаимодействие родителей с учителями, работа с обращениями родителей); интерактивная доска, сенсорные моноблоки для рисования, 3D-принтер, интерактивные стойки со встроенным планшетом (где можно прочитать информацию о школе, список педагогов, расписания занятий), интерактивная сенсорная панель, акустическая система для аудитории, камера и Wi-Fi роутер и т.д. Скачайте шаблон правил использования сети Интернет в образовательной организации Скачать в .docx Как применять информационно-коммуникационные технологии в образовательных событиях Современное общество требует от выпускника самостоятельно получать знания, искать информацию в справочных системах, привлекать ресурсы к решению проблем. Событийное образование развивает самостоятельность мышления школьника. Повышение квалификации с использованием дистанционных образовательных технологий Как показывают социологические исследования, базовое профессиональное образование обеспечивает конкуренто работника на рынке труда примерно в течение трех–пяти лет. Повысить уровень профессиональных знаний можно на курсах дополнительного профессионального образования, однако далеко не у каждого работника есть возможность посещать их настолько часто
Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки.