В психологической теории деятельности общение рассматривается как один из ее видов. Оно имеет ту же структуру, что и любая другая деятельность: возникает на основе соответствующей потребности и побуждается отвечающим ей мотивом, включает действия, направленные на имеющие смысловое отношение к мотиву цели.
В каждом возрастном периоде общение имеет свои специфические особенности, определяемые развитием потребностно-мотивационной сферы.
Первые годы жизни человека наполнены общением с близкими взрослыми людьми. Родившись, ребенок не может сам удовлетворить ни одной своей потребности — его кормят, купают, укрывают, перекладывают, переносят, ему показывают яркие игрушки. Вырастая и становясь все больше самостоятельным, он продолжает зависеть от взрослого, который учит его ходить и держать ложку, правильно произносить слова и строить башни из кубиков, отвечает на все его «почему?».
Потребность в общении у ребенка появляется рано, примерно в 1—2 месяца, после кризиса новорожденности. Он начинает улыбаться маме и бурно радоваться при ее появлении. Мама (или другой близкий человек, ухаживающий за ребенком) должна как можно более полно удовлетворять эту новую потребность. Непосредственно-эмоциональное общение со взрослым создает у ребенка радостное настроение и повышает его активность, что становится необходимой основой для развития его движений, восприятия, мышления, речи.
Экономика - умение вести хозяйство.
Каковы функции? Воздействие на правильное размещение ресурсов Имеет место быть рациональное распределение доходовФункционирование и урегулирование экономического дела Должно ли государство вмешиваться в экономику?По сути - это риторический вопрос. Государство в экономике имеет как и свои плюсы, так и свои минусы. Есть какая-либо от государства? Да, она есть. Выше перечислено. А что касается минусов, то на рынке увы у каждого есть свой расклад и планы. Каждый продавец сам составляет перечень, да и распределяет доходы, а уж тут государство не причем.