Объяснение:
Американский экономист П. Друкер пытается донести до нас мысль, что для успешного функционирования бизнеса и вообще для его существования главную роль играет довольный потребитель, который будет порождать спрос. И действительно, бизнес- это деятельность, направленная на систематическое получение прибыли. Если не будет спроса , то есть возможности и желания покупателя приобрести данный товар или услугу в конкретное время и в конкретном месте, то ни о каком бизнесе речи идти не может, так как в данном случае мы не видим получения прибыли. В таком случае мы можем наблюдать кризис перепроизводства, то есть превышение предложения над спросом. Также и успех в бизнесе зависит от спроса. Чем больше людей будут покупать товар или услугу, тем успешнее будет фирма. И здесь огромную роль играют факторы спроса. Они бывают как ценовые, так и неценовые. К ценовым факторам ,понятно, относится цена, а к неценовым такие как: цены на товары заменители, на дополняющие товары, мода, ожидание изменения цен число покупателей доходы покупателей, а также сезонность. Именно от этих факторов зависит спрос, а следовательно, и успешность компании. Например, знаменитая на весь мир компания, зародившаяся на исходе XX века и породившая реальный инновационный и успешный продукт,Apple. Эта компания, которая реально перевернула человеческое видение мобильных устройств, произвела настоящий прорыв в мире цифровой музыки и многое, многое другое. И повторюсь, она внесла в мир инновацию, то есть нововведение. Естественно, на такую продукцию появился огромный спрос, и успех не заставил себя долго ждать, и на данный момент Apple одна из самых богатых компаний мира. В настоящее время в России открываются различные магазины под названием « Всё по 50 рублей». Такие магазины в скором времени закрываются, по причине того, что их товар не пользуется спросом у населения, так как не приносит прибыли владельцам этих магазинов. Поэтому, существование бизнеса, а также его залог и процветание зависит от потребителя, который будет покупать или наоборот не покупать товар или услугу.
Каждый период жизни и развития ребёнка характеризуется определённым видом деятельности.
Сущность игры, как ведущего вида деятельности, заключается в том, что дети отражают в ней различные стороны жизни, особенности взаимоотношений взрослых, уточняют свои знания об окружающей действительности. Игра есть средство познания ребёнком действительности. Известный детский психолог Д. Б. Эльконин подчёркивал социальную природу игры. Он проанализировал структуру развёрнутой сюжетно – ролевой игры, выделил единицу игры –роль, которую берёт на себя ребёнок. С ролью связаны – игровые действия. Это действия со значениями, они носят изобразительный характер. Другой компонент игры – правила. Благодаря им, возникает новая форма удовольствия ребёнка – радость от того, что он действует так, как того требуют правила.
Таким образом, игра - это деятельность по ориентации в смыслах человеческой деятельности. В целом игра рассматривается как:
Особое отношение личности к окружающему миру;
Особая деятельность ребёнка, которая изменяется и развёртывается как его субъективная деятельность;
Социально заданный ребёнку и усвоенный им вид деятельности (или отношение к миру) ;
Особое содержание усвоения;
Деятельность, в ходе которой происходит развитие психики ребёнка;
Социально-педагогическая форма организации детской жизни и «детского общества» .
В младшем школьном возрасте игровая деятельность не теряет своей роли, но содержание и направленность игры меняется. В это время большое место начинают занимать игры с правилами и дидактические игры. В них ребёнок учится подчинять своё поведение правилам, формируются его движения, внимание, умение сосредотачиваться, то есть развиваются которые особенно важны для успешного обучения в школе.
Игра и учёба – это две разные деятельности, между ними имеются значительные качественные различия. Переход от игры к серьёзным занятиям слишком резок, между свободной игрой и регламентированными школьными занятиями получается ничем не -заполненный разрыв. Тут нужны «переходные формы» . В качестве таковых и выступают дидактические игры. Из сказанного следует, что нельзя недооценивать значение игры для детей школьного возраста. Задача педагога – сделать плавным, адекватным переход детей от игровой деятельности – к учебной. Решающую роль в этом имеют дидактические игры.
Объяснение:
1) непрерывность исторического процесса, отсутствие явных граней между историческими эпохами, резких сдвигов и толчков.
2) Отношение общества и природы построены на принципе слияния с ней
3) Основа экономики - общинно-государственная форма собственности.
4)уровень соц. мобильности невысок
5)Гос-во подчиняет себе общество.
6)Высокая роль религии,
70главный регулятор общественной жизни - традиции
80Коллективизм
9) земледельческий труд