-нужно составить общую блок-схему «Состав природного и общественного в развитии человека, факторов, влияющих на развитие личности: наследственность, среда, воспитание, активность личности
само собой поспорить с тем, что человека создала природа никак нельзя, ведь биологическое строение именно дала она, но с другой стороны, развитие сознания, общественного общения, умение говорить, все это дает общество. иногда были случаи, как дети попадали в лес, к волкам, к 7-ми их находили, но научить говорить их уже нельзя. общество обучает человека манерам, духовным и моральным потребностям, общению, правилам поведения, да вообще всему что есть в мире, не имея общества, откуда люди узнали что есть телефоны?
Развитие личности связано с постоянным расширением ее возможностей, возвышением ее потребностей. уровень развития личности определяется характерными для нее отношениями. при низком уровне развития отношения личности обусловлены в основном утилитарными, "деляческими", интересами. высокий уровень характеризуется преобладанием у нее общественно значимых ценностей, ее одухотворенностью.
регулируя свою жизнедеятельность в обществе, каждый индивид решает сложные жизненные . одни и те же трудности, коллизии преодолеваются различными людьми по-разному. понять личность – значит понять, какие жизненные и каким способом она решает, какими исходными принципами поведения она вооружена.
само собой поспорить с тем, что человека создала природа никак нельзя, ведь биологическое строение именно дала она, но с другой стороны, развитие сознания, общественного общения, умение говорить, все это дает общество. иногда были случаи, как дети попадали в лес, к волкам, к 7-ми их находили, но научить говорить их уже нельзя. общество обучает человека манерам, духовным и моральным потребностям, общению, правилам поведения, да вообще всему что есть в мире, не имея общества, откуда люди узнали что есть телефоны?