Одним из примеров этнической дифференциации является война за независимость Бангладеша. Эта война была вызвана ростом националистических настроений(одна из причин например в том, что официальным языком ИРП являлся урду, а в Восточном Пакистане наиболее распространённым был бенгальский) в Восточном Пакистане(регион Исламской Республики Пакистан до начал этой войны) в 60-ые и 70-ые годы. Недовольство политикой президента ИРП в Восточном Пакистане проявилось уже в конце 1960-ых, когда студенты в союзе с рабочими устроили массовые демонстрации, но тогда конфликт удалось решить мирным путём, хоть и допустив несколько десятков жертв. В феврале 1971 году начался новый всплеск националистической активности в Восточном Пакистане(в регионе продолжались массовые демонстрации до марта), теперь недовольные политикой Западного Правительства(западной части ИРП) объединились в движение, получившее название "Мукти-Бактини" и стремившееся к получению независимости от ИРП. В короткие сроки(по факту за месяц) к движению подключились студенты, крестьяне, рабочие, чиновники и солдаты Восточного Пакистана, обеспечив движению полную поддержку. Война началась с превентивного удара ВС ИРП, который получил название "Операция Прожектор", целью удара было уничтожение и запугивание населения провинции, чтобы оно прекратило бунты, но Мукти-Бактини начала партизанскую войну против ВС ИРП, получая поддержку от Индийской Республики. В декабре 1971 года власти ИРП решили обстрелять авиабазы Индии, надеясь заставить её перестать оказывать Мукти-Бактини, но это произвело противоположный эффект и войска Индийской Республики начали полномасштабное вторжение(на Востоке вместе с отрядами повстанцев из Мукти-Бактини), всего за пару недель заставив власти ИРП пойти на серьёзные уступки. По факту война окончилась победой Индии и Бангладеша в лице повстанцев.
Подводя итоги:
1)Это пример этнической дифференциации, так как война во многом началась из-за роста движения за самоопределение в Восточном Пакистане, недовольства политикой западного правительства, недовольства языковой политикой государства, недовольства малыми дотациями со стороны западного правительства(например в 1970 году вторгся циклон Бхола, ставший одним из самых смертоносных в истории, региональные власти Восточного Пакистана заявили, что центральное правительство в Исламабаде не оказало должной и поддержки Восточному Пакистану), желанию широкой автономии и независимости. Так что конфликт произошёл на этнической почве.
2)Последствия:
1.Восточный Пакистан отделился от центрального/западного правительства Исламской Республики Пакистан и стал Бангладешем.
2.В ходе данной войны была серьёзно разрушена инфраструктура Восточного Пакистана, что в дальнейшем привело к обеднению региона, зависимости от дотаций со стороны союзных Бангладешу стран, голоду и прочим проблемам в экономическом развитии.
3.В ходе войны правительство ИРП проявило крайнюю жестокость, за годы войны по оценкам специалистов погибло от 300 тысяч до 3 миллионов бангладешцев большинство из которых-мирные граждане, несколько сотен тысяч женщин подверглось насилию, проводились перерасселения внутри страны, свыше 8 миллионов жителей Восточного Пакистана бежало.
4.В самом Пакистане действующей власти пришлось уйти в отставку.
Не единственный пример дифференциации, к ним ещё можно отнести распад Югославии, распад Чехо-Словакии, распад СССР, каждый пример этнической дифференциации имеет разные последствия, в данном случае они такие.
Объяснение:
На картинке изображено синим правительство ИРП/центральное правительство/западное, а зелёным отмечен Восточный Пакистан/Бангладеш.
Для становления человека индивидуумом и приобретения социальной роли
Объяснение:
Процесс становления личности – это появление у индивида исторически сформировавшихся человеческих качеств. Какое качество в человеке проявится, зависит от нескольких факторов.
Каждое событие, происходящее с человеком, затрагивает его внутренний мир, особенно если это знаковое происшествие. Индивидуальный опыт может изменить ход и направление развития жизни, а так же формирование личностных качеств. Человек воспитывает силу воли, характер, развивает находит или теряет мотивацию под влиянием произошедших в его жизни событий.
Фазы становления личности:
Адаптация
Становление личности происходит за счет принятия ею норм и форм деятельности в социальной общности. Индивид стремится и в некоторой степени становится таким же, как и все остальные люди.
Индивидуализация
На втором этапе человек, осознавая, что он «как все», ищет, находит и проявляет свои индивидуальные особенности, активно стремится к персонализации.
Интеграция
Эта фаза определяет не только становление личности, но и развитие того общества, в котором человек действует. Индивид должен успешно согласовать свою индивидуальность с обществом, проявлять те свои уникальные отличительные качества, которые полезны для людей. Принося пользу обществу, человек развивается.
Если эти этапы становления личности не пройдены, наступает дезинтеграция, человек не принимается обществом. Его либо вытесняют, либо он сам изолируется от людей. Формирование личности при дезинтеграции останавливается и может повернуться вспять. Если человек возвращается на более ранние стадии своего развития, происходит его деградация.
Объяснение:
Обществознание представляет собой целый комплекс наук, направленных на изучения общества в целом, а также различных общественных процессов. Без данного предмета в современном мире не сможет обойтись ни один человек, ведь в него входит огромнейшее количество наук, позволяющих получать знания для изучения массы дисциплин. Другими словами, этот предмет позволяет человеку понять, каким образом устроена жизнь в окружающем его мире.