Неодинаковый доступ к социальным благам является характерным признаком 1) социальных отношений 2) социального статуса 3) социального неравенства 4) социальной нормы
Приоритетными направлениями государственной политики в сфере образования являются: в системе дошкольного образования: • сохранение 100% доступности дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 7 лет; • создание условий для раннего развития детей до 3 лет; • повышение качества дошкольного образования посредством внедрения федерального государственного образовательного стандарта и совершенствования содержания и технологий обучения и воспитания; • создание условий для инвестирования средств в систему дошкольного образования бизнес-структурами, частными лицами.
в системе общего образования: • обеспечение доступности качественного общего образования независимо от места жительства, доходов родителей и состояния здоровья ребенка; • обеспечение поэтапного перехода общеобразовательных учреждений на новые федеральные государственные образовательные стандарты; • достижение эквивалентного мировым образовательным стандартам качества школьного образования, использование в этих целях общепризнанных международных процедур и инструментов контроля качества образования; • создание условий для обеспечения роста самосознания и гражданского взросления общества путем воспитания толерантной, поликультурной личности, с высоким уровнем экологической культуры, активно участвующей в общественной жизни, осознающей свой долг перед Отечеством и малой родиной, уважающей национальные традиции и культуру народов мира; • создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, воспитания культуры здоровья, здорового образа жизни; • обеспечение всеобщего доступа к образовательным ресурсам глобальной сети Интернет, широкое внедрение программ дистанционного обучения, цифровых и электронных средств обучения нового поколения; • создание нормативно-правовых и организационных условий для устройства в семью каждого ребенка, оставшегося без попечения родителей; • разработка организационно-экономических и нормативно-правовых механизмов формированию педагогических кадров с квалификацией мирового уровня, несущих высокую социальную ответственность за качество результатов образования, гибко управляющих образовательными траекториями школьников, населения; • развитие институтов общественного участия в образовательной деятельности. в системе дополнительного образования детей: • обеспечение детям в соответствии с их потребностями и учетом индивидуальных особенностей доступности и равных возможностей получения дополнительного образования в различных формах, включая очно-заочную, заочную и дистанционную; • расширение взаимодействия общего и дополнительного образования детей в рамках реализации нового федерального государственного образовательного стандарта и профильного обучения старшеклассников; • укрепление материально-технической базы учреждений дополнительного образования детей с целью создания условий для развития творческих детей по физкультурно-спортивной, военно-патриотической, технической, научно-исследовательской и другим направленностям. в системе профессионального образования: • формирование перечня востребованных на рынке труда профессий НПО и специальностей СПО на средне перспективу; • приведение системы подготовки кадров в соответствие актуальным и перспективным потребностям рынка труда; • укрепление материально-технической базы профессиональных образовательных организаций; • развитие движения Worldskills Russia. в системе специального образования: • обеспечение доступности всех видов образования для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; • создание условий для интегрированного (инклюзивного) обучения детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в классах общеобразовательных школ с детьми, не имеющими нарушений развития; • реализация комплекса мер по повышению эффективности социальной адаптации и интеграции в общество детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В сфере организации отдыха и оздоровления детей: • сохранение действующей сети детских оздоровительных организаций; • создание условий для обеспечения качественного детского отдыха; • создание в местах организациях отдыха и оздоровления детей условий, безопасных для жизни и здоровья детей; • расширение спектра предоставляемых услуг в сфере организации отдыха и оздоровления детей. В кадровой политике: • стимулирование развития инновационного потенциала педагогических работников; • повышение социального статуса педагогических работников; • совершенствование механизмов оплаты труда педагогов по результатам их деятельности; • привлечение в отрасль высококвалифицированных, а также молодых специалистов.
Приоритетными направлениями государственной политики в сфере образования являются: в системе дошкольного образования: • сохранение 100% доступности дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 7 лет; • создание условий для раннего развития детей до 3 лет; • повышение качества дошкольного образования посредством внедрения федерального государственного образовательного стандарта и совершенствования содержания и технологий обучения и воспитания; • создание условий для инвестирования средств в систему дошкольного образования бизнес-структурами, частными лицами.
в системе общего образования: • обеспечение доступности качественного общего образования независимо от места жительства, доходов родителей и состояния здоровья ребенка; • обеспечение поэтапного перехода общеобразовательных учреждений на новые федеральные государственные образовательные стандарты; • достижение эквивалентного мировым образовательным стандартам качества школьного образования, использование в этих целях общепризнанных международных процедур и инструментов контроля качества образования; • создание условий для обеспечения роста самосознания и гражданского взросления общества путем воспитания толерантной, поликультурной личности, с высоким уровнем экологической культуры, активно участвующей в общественной жизни, осознающей свой долг перед Отечеством и малой родиной, уважающей национальные традиции и культуру народов мира; • создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, воспитания культуры здоровья, здорового образа жизни; • обеспечение всеобщего доступа к образовательным ресурсам глобальной сети Интернет, широкое внедрение программ дистанционного обучения, цифровых и электронных средств обучения нового поколения; • создание нормативно-правовых и организационных условий для устройства в семью каждого ребенка, оставшегося без попечения родителей; • разработка организационно-экономических и нормативно-правовых механизмов формированию педагогических кадров с квалификацией мирового уровня, несущих высокую социальную ответственность за качество результатов образования, гибко управляющих образовательными траекториями школьников, населения; • развитие институтов общественного участия в образовательной деятельности. в системе дополнительного образования детей: • обеспечение детям в соответствии с их потребностями и учетом индивидуальных особенностей доступности и равных возможностей получения дополнительного образования в различных формах, включая очно-заочную, заочную и дистанционную; • расширение взаимодействия общего и дополнительного образования детей в рамках реализации нового федерального государственного образовательного стандарта и профильного обучения старшеклассников; • укрепление материально-технической базы учреждений дополнительного образования детей с целью создания условий для развития творческих детей по физкультурно-спортивной, военно-патриотической, технической, научно-исследовательской и другим направленностям. в системе профессионального образования: • формирование перечня востребованных на рынке труда профессий НПО и специальностей СПО на средне перспективу; • приведение системы подготовки кадров в соответствие актуальным и перспективным потребностям рынка труда; • укрепление материально-технической базы профессиональных образовательных организаций; • развитие движения Worldskills Russia. в системе специального образования: • обеспечение доступности всех видов образования для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; • создание условий для интегрированного (инклюзивного) обучения детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в классах общеобразовательных школ с детьми, не имеющими нарушений развития; • реализация комплекса мер по повышению эффективности социальной адаптации и интеграции в общество детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В сфере организации отдыха и оздоровления детей: • сохранение действующей сети детских оздоровительных организаций; • создание условий для обеспечения качественного детского отдыха; • создание в местах организациях отдыха и оздоровления детей условий, безопасных для жизни и здоровья детей; • расширение спектра предоставляемых услуг в сфере организации отдыха и оздоровления детей. В кадровой политике: • стимулирование развития инновационного потенциала педагогических работников; • повышение социального статуса педагогических работников; • совершенствование механизмов оплаты труда педагогов по результатам их деятельности; • привлечение в отрасль высококвалифицированных, а также молодых специалистов.
