1) Основанием для разграничения правонарушений на преступления и проступки является в первую очередь общественная опасность.
2) К юридическому определению понятия «преступление» не относится деяние, осуждаемое общественной моралью.
3) Оба суждения неверны.
4) Духовная значимость не относится к понятию преступление.
5) В субъективную сторону состава правонарушения включают вину.
6) Деяние не относится к понятию «субъективная сторона правонарушения»
совершения правонарушения относится к объективной стороне состава правонарушения.
Инклюзи́вное образова́ние (англ. inclusion — включение, включающее образование, совместное обучение) — форма обучения, при которой каждому человеку, независимо от имеющихся физических, интеллектуальных, социальных, эмоциональных, языковых и других особенностей, предоставляется возможность учиться в общеобразовательных учреждениях. При этом для инвалидов и людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) создаются специальные условия: перепланировка учебных помещений, новые методики обучения, адаптированный учебный план, изменённые методы оценки и другие[1][2]. Инклюзию следует отличать от интеграции, при которой инвалиды, люди с ОВЗ или особыми образовательными потребностями обучаются в обычных учебных заведениях и адаптируются к системе образования, которая остаётся неизменной[3][4].
Конечно не то что вы хотели но для мазахистов самое то