Прочитайте отрывок из книги джареда даймонда "ружья, микробы и сталь.История человеческих обществ" и выполните задания. 1.что по мнению автора, предрешило направление эволюционной траектории отсровитян? 2.Опмраясь на текст сконструируйте условия для формирования сложноорганизованного, иерархического, воинтвенного племени общества. 3.привидите пример общества из мировой истории.
Духовная сфера общества представляет собой взаимодействие человека в обществе, направлена на передачу и освоение духовных ценностей. Это нематериальная сфера жизни общества.
Культура, как достижения человека в преобразовании мира, включает в себя достижения в науке, искусстве, образовании и всём том, что зовётся духовной сферой жизни общества.
От сложившийся культуры общества(социума) непременно будет зависеть культура индивида. К примеру, если он находится в социальной группе, где основные её представители подвержены девиантному поведению, то уровень самосознания, культуры и развитости будет соответствующим.
Ребенок очень чуток к тому, как учитель относится к тем или иным детям: если он замечает, что у учителя есть "любимчики", то его ореол разрушается. В первое время дети стремятся точно следовать указаниям учителя; если учитель по отношению к правилу допускает лояльность, то и правило разрушается изнутри. Ребенок начинает относиться к другому ребенку с позиции того, как этот ребенок относится к эталону, который вводит учитель. Поэтому в младших классах много ябед. Новая социальная ситуация развития требует от ребенка особой деятельности — учебной. Когда ребенок приходит в школу, учебной деятельности как таковой еще нет, и она должна быть сформирована в виде умений учиться. Именно это и является специфической задачей младшего школьного возраста. Главная трудность, которая встречается на пути этого формирования, — то, что мотив, с которым ребенок приходит в школу, не связан с содержанием той деятельности, которую он должен выполнять в школе. Он желает выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, а в школе необходима познавательная мотивация.
Специфика учения — в присвоении научных знаний. Основную часть содержания учебной деятельности составляют научные понятия, законы, общие решения практических задач. Именно поэтому условия формирования и осуществления учебной деятельности создаются только в школе, а в других видах деятельности усвоение знаний выступает как побочный продукт в виде житейских понятий. В игре, например, ребенок стремится лучше выполнить какую-нибудь роль, и усвоение правил ее выполнения лишь сопутствует основному стремлению. И только в учебной деятельности усвоение научных знаний и умений, навыков выступает как основная цель и главный результат деятельности. Ребенок под руководством учителя начинает оперировать научными понятиями. Учебная деятельность будет осуществляться на протяжении всех лет обучения в школе, но только сейчас, когда она складывается и формируется, она является ведущей.
Культура, как достижения человека в преобразовании мира, включает в себя достижения в науке, искусстве, образовании и всём том, что зовётся духовной сферой жизни общества.
От сложившийся культуры общества(социума) непременно будет зависеть культура индивида. К примеру, если он находится в социальной группе, где основные её представители подвержены девиантному поведению, то уровень самосознания, культуры и развитости будет соответствующим.