Потому,что у каждого разные к учебе,к физическому труду,к предпринимательству и т.д; у одних петь,у других решать примеры;одни хотят петь,но не могут;одни хотят иметь много денег,но нет в них к бизнесу. Многое зависит от характера самого человека,от среды в которой он живет(в том числе и от воспитания). Поэтому и существует социальное неравенство.
Фотограф... красивое слово. С самого раннего детства я стал интересоваться этой профессией. Для меня это была настоящая магия. Одним движением пальца жизнь застывала на желтоватой плёнке. На фотографии оставались эмоции, переживания, все то, что так мимолетно в нашей жизни. Трудно было не влюбится в эту профессию. И вот спустя пару десятков лет я смог позволить себе довольно неплохой фотоаппарат. Я фотографировал все подряд: людей, животных, природу. Остановиться меня было невозможно. Я стал задумываться о том, чтобы сделать мое увлечение делом всей жизни. Ведь фотографы довольно востребованы в наше время. Почему бы не зарабатывать себя на жизнь, занимаясь тем, что приносит тебе удовольствие. День за днём ч оттачивал своё мастерство. Подбирал удачный ракурс, возился с настройками фотокамеры. В конце концов спустя некоторое время фотографии стали получатся очень даже неплохие. Первые клиенты не заставили себя ждать. Я отчётливо помню тот день, когда мой знакомый пригласил меня на свою свадьбу в качестве оператора. Помню, как я получил первые деньги за свои фотографии. Я и подумать не мог, что кто-то будет платить мне за фото. В тот день я решил все окончательно. Фотограф - моя судьба.
Наука — это не только научное знание, но и особого рода деятельность. В отечественной философской литературе десятилетий, в терминах марксистской традиции, было принято называть научную деятельность одним из видов “духовного производства”. Действительно, научная деятельность, как и всякая другая, должна что-то создавать. Наука в процессе своей деятельности производит множество специфических продуктов, наиболее очевидными из которых являются научные знания и научные методы. Кроме того, в ходе научной деятельности создается в определенной степени сам ее субъект. На индивидном уровне им выступает профессионально подготовленный специалист, владеющий соответствующими навыками и знаниями. Добавим, что субъект, “выращиваемый” наукой, должен обладать даже особыми личностными качествами, такими как критичность, честность, целеустремленность, свобода мышления к решению нестандартных задач. Но наиболее фундаментальным результатом научной деятельности является то, что в научном познании производится и воспроизводится само особое отношение к миру — научно-познавательное, или, шире, рационально-теоретическое. Наука создает и развертывает особый фундаментальной ориентации человека в действительности. Эго научное отношение состоит в постижении мира рациональным в теоретическом осмыслении его в виде универсальных концептуальных схем, в нацеленности на раскрытие причинно-следственных связей мира, глубинных законов, лежащих в его основе. Хотя между наукой и стихийной поисково-познавательной деятельностью и существует историческая связь, в целом научную деятельность нельзя рассматривать как только продолжение стихийного процесса познания; качественное отличие науки состоит в том, что, как уже говорилось (§ 0.4), науке присущ особый теоретический фон. Итак, научная деятельность прежде всего вырабатывает и реализует рационально-теоретический постижения мира. Сама по себе научная деятельность — достаточно сложный процесс, в который включено множество конкретных видов познавательной деятельности: это и мышление, основанное на применении строгих логико-математических методов; и процедуры критики и обоснования, базирующиеся на более широких средствах рациональности; и процессы эвристического поиска и выдвижения гипотез, включающие воображение и интуицию; и лабораторно-экспериментальная практика, использующая самые современные технические средства; и конструирование моделей; и многое другое. Характеристика научной деятельности — трудная задача. До сих пор не выработано общепринятого определения того, что же такое научная деятельность. В ходе философско-науковедческих исследований выяснилось, что наука является чрезвычайно сложным феноменом, при изучении которого открываются все новые и новые проблемы. Несомненно то, что столь сложное явление, каким выступает научная деятельность, следует описывать с многомерного пространства параметров. Можно предложить следующий список параметров. Будем исходить из того, что всякая деятельность может быть охарактеризована как минимум через характер, цель, предмет, средства этой деятельности, а также ценность, лежащую в ее основании. Итак, рассмотрим научное познание как деятельность согласно этим ориентирам. Характер Рассмотрим характер научной деятельности? 1. Социальный. Обобщенным субъектом научно-познавательного процесса является общество в целом. Специализированным агентом научной деятельности является научное сообщество (которое имеет по крайней мере три уровня: ученый, или научный работник, как представитель сообщества; группа ученых; научное сообщество в целом). Но научное сообщество — лишь часть всего общества с его социокультурной средой. Поэтому научная практика как бы уходит корнями в жизнедеятельность общества в целом, в его культурно-исторические основания. Социально-коммуникативная природа научной деятельности проявляется во многих качествах: и в обмене научной информацией между учеными (публикации, сообщения), и в коммуникативных процессах между деятелями науки и другими социальными группами, и в самом научных исследований, которые ведутся часто большими коллективами.
Поэтому и существует социальное неравенство.