Объяснение:
1.возможность - Осуществимость чего-либо
3.Определите, какие страхи сковывают ваши действия.
Заставляйте себя прилагать дополнительные усилия, даже если это кажется невозможным
Не беспокойтесь о том, что подумают другие.
Сознательно выбирайте сложные ситуации, которые вполне могут обернуться неудачей.
Ставьте все под сомнение.
4.Данная фраза означает, что человек имеет недостатки в физическом или психическом развитии, и как следствие его возможности могут быть ограничены его же заболеванием
Возможности - направление развития, которое присутствует в каждом явлении жизни, выступает как предстоящее, объясняющее - как категория.
Возможность - также свойство предмета или объекта окружающей среды, которое позволяет использовать его определенным образом. Физические свойства стула, например, дают возможность использовать его для сидения.
Примеры:
У человека после школы есть возможность поступить в университет - есть шанс, зависит от его и учебы.
Физические возможности человека не позволяют ему летать, как птица.
Объяснение:
1804 - открытие университета в Казани
1819 - открытие университета в Санкт-Петербурге
В начале 19 в. был только 1 институт технического профиля - горный институт в Санкт-Петербурге.
При Александре1 - открылся Лесной Институт.
При Николае 1 не открыто не одного университета. Он запретил принимать детей крепостных в имеющиеся.
Зато открыты при нем: Петербургский технологический институт и Московское техническое училище, а также Академия Генерального штаба, Инженерная академия и Артиллерийская академия
Уровень знаний, близкий к университетам давали лицеи - Царскосельский под Петербургом и Демидовский в Ярославле.
1815 г. - открытие Института восточных языков в Москве (основатели - Лазаревы)
В 1803 г. предполагалось открыть средние учебные заведения (гимназии) в каждом губернском городе. Но это произошло не сразу: в 1824 г. в России действовало только 24 гимназии. На всю Сибирь действовала только 1; через 30 лет общ. число гимназий - 43 (в Сибири стало их 3)
В первой половине 19 в. продолжение развития системы женского образования. Новые институты дворянских дочерей открыты в Питере, Москве, Нижнем Новгороде, Казани, Астрахани, Саратове и других городах.
Сильно отставало развитие начального народного образования.
Церковь, помещики, отдельные ведомства открывали кое-где школы для детей из народа, но общей систем начального образования не было.
Вторая половина 19 в. :
отмена крепостного права - возможность крестьянам учиться (но допуск их учебы в гимназии ограничен)
развитие земских школ
увеличение кол-ва городских школ
расширение сетей церковно-приходских школ
основа среднего образования - гимназия.
в кон 19в - муж. гимназий - 81, женских - 64
в университеты имели право поступать только выпускники мужских гимназий, женщины могли учиться на бестужевских курсах (высшее женское образование) .
существовали и мужские училища ориентированное на средние слои населения. Они существовали на ряду с лицеями. Их выпускники тоже могли поступать в университеты.
после отмены крепостного права число студентов увеличилось втрое.