Если толково подходить к решению задачи, то нужно в первую очередь определиться с ресурсами. Затем определить сильные и слабые стороны членов твоей команда, затем определить их мотивацию и составить план действий, распределив по членам команды их обязанности. За выполнение обязанностей каждый человек должен нести ответственность. Но надо понимать, что никакие обязанности не могут быть выполнены и никакой ответственности не может лежать на человеке, если не наделить его соответствующими правами (соответствующие его обязанностям). Поэтому эти понятия неразрывно связаны.
Также и с правами и обязанностями родителей. Тут возможно нет такой структурности и иерархии как в хозяйственном предприятии, но тем не менее. У родителей есть обязанность: воспитать, вырастить полноценного гражданина. В этой связи у него есть права: воспитывать и выращивать так, как он считает целесообразным, если это не противоречит законам.
На мой взгляд люди пришли к "Золотому правилу" морали, что бы сохранить "мир в мире". С древности между людьми происходили разногласия и в результате этого из малой соры выростала большая война между людьми, а то и между целыми странами. Люди стали понимать что для тихой мирной жизни им не хватает согласия и взаимопонимания друг с другом. Отношения между людьми были не очень хорошие, это все вело к не очень хорошему концу. Поэтому, по моему мнению, люди пришли к единой точки мнения и составили "Золотое правило" морали. "Относись к людям так, как ты хочешь чтоб к тебе относились"
Пока человек живет, он постоянно действует, чем-то занят. В процессе деятельности, человек познает мир, создает необходимые для собственного существования условия, удовлетрворявшие свои потребности, а также занимается самосовершенствованием. В ходе деятельности человека происходит изменение и преобразование мира в интересах людей и создание того, чего нет в природе. Деятельность человека присуще такие черты, как сознательность, продуктивность, преобразующий и общественный характер. Деят. человека осуществляется ради удовлетворения его потребности. Потребность- это переживаемая и осознаваемая человека нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности. Всякая деятельность человека определенная: целями, которые он перед собой ставит Цель- это осознанный образ превосхищаемого результат на достижении которого, направлена деятельность. Достижение желаемого результата определить средства деятельности. К выдвижению той или иной цели , человека побуждают его мотивы Мотив- это побудительная причина деятельности. При этом, одна и таже деятельность может быть вызвана различными мотивами. Любая деятельность представляет собой цель действий. Если поставленна цель, значит должен быть намечен план осуществления. В зависимоти от многообразияпотребностей, человека и общества складывается и многообразие конкретных видов деятельности людей. В зависимости от наличия или отсутствия результатов деятельности ее осуществления, различают: 1) однообразную; 2) шаблонную; 3) монотонную деятельности, которая выполняется строго по правилам, инструкциям, новые в такой деятельности сведено к минимуму, а чаще всего отсутствуют полностью. Изучая особенности проявления человеч. деятельности выделяет: внешнюю и внутреннюю деятельности: внешняя- проявляется в виде движения мышечными усилиями и действия с реальными предметами, а внутренняя - деятельность происходит по средствам умственной деятельности. ВОТ И ВСЕ!
Но надо понимать, что никакие обязанности не могут быть выполнены и никакой ответственности не может лежать на человеке, если не наделить его соответствующими правами (соответствующие его обязанностям).
Поэтому эти понятия неразрывно связаны.
Также и с правами и обязанностями родителей.
Тут возможно нет такой структурности и иерархии как в хозяйственном предприятии, но тем не менее. У родителей есть обязанность: воспитать, вырастить полноценного гражданина. В этой связи у него есть права: воспитывать и выращивать так, как он считает целесообразным, если это не противоречит законам.