М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
vgizovskaya
vgizovskaya
22.02.2023 18:29 •  Обществознание

5. социальными регуляторами поведения человека в обществе не являет(ют)ся 1) 2) право 3) традиции, обычаи 4) мораль 6. к социальным нормам относятся 1) любовь, дружба, религия 2) религия, право, мораль 3) традиции, мораль, 4) право, , религия 7. общепринятым является деление культуры на 1) духовную и 2) духовную и материальную 3) идеальную и материальную 4) политическую и 8. общие черты или формы, присущие всем культу¬рам 1) культурные символы 2) духовные идеалы 3) культурные универсалии 4) духовные приоритеты 9. наука, изучающая развитие человечества, обще¬ства и его закономерности, большое значение уделяющая причинно-следственным связям, на¬зывается 1) обществознанием 2) философией 3) политологией 4) 10. наука, исследующая понятия добра и зла, блага, гуманности, справедливости, называется 1) социологией 2) этикой 3) эстетикой 4) педагогикой 11. основоположник социологии 1) о. конт 2) к. маркс 3) платон 4) м. вебер 12. наука о всеобщих закономерностях, которым подчинены как природа и общество, так и мыш¬ление человека, процесс познания 1) 2) социология 3) философия 4) этика

👇
Ответ:
vitalikobukhov
vitalikobukhov
22.02.2023

1. Социальными регуляторами поведения человека в обществе не являет(ют)ся

1) экономика

6. К социальным нормам относятся

2) религия, право, мораль

7. Общепринятым является деление культуры на

2) духовную и материальную

8. Общие черты или формы, присущие всем культурам

1) культурные символы

9. Наука, изучающая развитие человечества, общества и его закономерности, большое значение уделяющая причинно-следственным связям, называется

1) обществознанием

10. Наука, исследующая понятия добра и зла, блага, гуманности, справедливости, называется

2) этикой

11. Основоположник социологии

1) О. Конт

12. Наука о всеобщих закономерностях, которым подчинены как природа и общество, так и мышление человека, процесс познания

3) философия

4,5(50 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
jordan15
jordan15
22.02.2023
Мое мнение. В школьной программе России наиболее важны те предметы, которые в школьной программе, как мне известно, практически отсутствуют. А именно:

1. Английский, китайский, французский, итальянский, таджикский, армянский, туркменский языки. Первые языки - понятно, основные языки иностранных стран-экспортёров. Крайние в списке - языки мигрантов, которых в стране достаточно, а незнание культуры и языка не делает нам чести и не приносит никакой пользы.

2. Программирование. На современных кросс-платформенных языках, например, Джаве. В школе преподают совершенно нефункциональные устаревшие языки и методы так же - старые и не рабочие.  Приложение школьник сейчас может написать лишь при самообразовании.

3. Сексология, гигиена, психология и философия - без этого человек не сможет безболезненно и успешно существовать в обществе. Если только в тайге с медведями :-)

4. Труды - по принципу занятий в СССР. Только не разделение на мальчики и девочки, а с выбором каждого ученика и на новом оборудовании.

5. Скоропечатание и скорочтение - основа для успешного самообразования.

Отличия образования в постиндустриальном обществе от образования в индустриальном сегодня можно отметить только в теории, так как по факту нет ни одного общества, которое бы полностью перешло в постиндустриальную эпоху. Многие критики сходятся во мнении, что построение постиндустриального общества возможно только при создании так называемого социализма (утопического социализма). Иначе неминуем кризис, обнищание населения, значительное снижение численности.

На данный момент Россия переживает глубочайший кризис в сфере образование - особенно регионы. Основная причина - отсутствие и сокращение финансирования, отказ и разрушения системы образования, разработанной в СССР, общий индустриальный и производственный, а так же управленческий кризис. 
4,5(26 оценок)
Ответ:
ussr2017
ussr2017
22.02.2023
Основные отличия образования индустр. от постиндустр. можно рассмотреть в 3-ёх аспектах - 1)широта области знаний изложения знаний в процессе преподавания, 2)актуальности обр.программ во времени. 
1) Индустриальное образование "материлизовано и "механизировано" в  большей степени чем пост.индустриальное -  , с точки зрения антропологии , изучается область знания, со связью "субъект- материальная вещь" , а в пост.индустр - "субект-субъект"  или субъект-сфера отношений , услуг"; Делается "упор" на разнородные естесственные науки а в пост.индусриальн. значительная роль уделяется и гуманитарным наукам. 
2)Индустр. образование более формализованно и не имеет особой формы объективирование во вне , а в пост. индустр. зачастую  требуется особая форма.  Пример : «Инженерное образование можно получить в процессе формального, весьма рационального, эмоционально нейтрального обучения. Музыкальное же образование обычно включает более высокую степень идентификации с маэстро и гораздо более глубокое погружение в реальность музыки. Это различие - результат внутренних различий между инженерным и музыкальным знанием, а также между образами жизни, соответствующими этим двум системам знания и типам образования - индустр. и постиндустр.».  
3)Актуальность предметов разнообразных наук кардинально отличается в понимании индусрт. и постиндустр. образования . В индустр. - это функционирование точных ,законов, повествующих о функционировании механизированных устройст и промышленной революции, ( ибо машина - механизированное " продолжение" человека)  а в пост.индустр. образовании сделан упор на рынок услуг  , торговые ( если можно так тривиально сказать - услуговые) отношения , развитие получили такие направления как меджмент , социальная психология и т.д. 

Основным же отличием на мой взгляд , можно выделить следующее  - если индустр.образование направленно на формирование образа мышления , при котором человек будет целенаправленно стремиться улучшить продолжение своего "тела" - изобретая машину , создавая завод по производству тяжелых металлов , то пост.индуст. обр - создание и протезирование мысли , образа мысли и источника мысли . ( схемы продаж , нейронные сети , технология internet и т.д.) Данная мысль поддерживается известным ученым(Уханов Владимир Андреевич к.ф.н. наук.)
Плюсы и минусы можно с лёгкостью выделить из вышесказанного =)  
4,6(89 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Обществознание
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ