Chists удалил вашу вчера 1 назовите цели, формы и получения научных знаний 2 в чем состоит специфика эмпирического опыта и теоретической знания? 3 расскажите о структуре научного знания. в чем выражается дифференциация и интеграция наук?
1. Назовите цели, формы и получения научных знаний:
Научные знания - это информация, которая лежит в основе научной картины мира. Выделим более сжатые цели научного знания или просто науки:
- получение новых знаний о мире
- объяснение волнующих человека явлений и т.п с научных знаний, выраженных законами (физическими, химическими и т.д).
- самоудовлетворение или улучшение качества жизни (к примеру, с технических знаний)
- устранение угроз, которые могут навредить проживанию человека на данной планете.
Конечно, у научные знания проявляются в разных формах:
- факты (информация, проверенная опытами)
- проблема (вопрос, на который ученые еще не могут ответить точно)
- гипотеза (научное предположение)
- закон (теоретически проверенные утверждения)
- теория (совокупность умозаключений, к примеру, в нашем учебнике по обществознанию в основном, изложена теоретическая информация)
Ну и любые знания получаются разными в том числе и научные:
- наблюдения
- эксперименты
- сравнение
- моделирование
2. В чем состоит специфика эмпирического опыта и теоретической знания?
Эмпирическое знание - это знание, которое было получено опытным путем (Закон Ома, к примеру), а теоретическое знание, это знание, которое получено логическими умозаключениями (Закон всемирного тяготения, наличие "генов", "электронов" и т.д)
3. Расскажите о структуре научного знания. В чем выражается дифференциация и интеграция наук?
Если структурировать научное знание, то можно выделить следующие его уровни:
Общечеловеческие правовые документы. Поскольку люди в наше время все сильнее ощущают себя гражданами не только своего государства, но и всей планеты Земля — нашего общего дома возникли правовые документы, адресованные всему человечеству. Существует большой пакет таких общечеловеческих документов — их перечисление заняло бы несколько страниц.
Главными среди них являются документы, получившие название Международной хартии прав—человека. Сюда входят: Всеобщая Декларация прав человека, международный Пакт о гражданских и политических правах и международный Пакт об экономических, социальных и культурных правах (поясним: слово «декларация» в переводе с латыни означает «заявление, провозглашение»; «хартия» — важный документ, грамота, петиция, послание; «пакт» — договор). Еще одна группа договоров — международные соглашения о защите прав человека в периоды вооруженных конфликтов, так называемое Международное гуманитарное право: о защите гражданского населения во время войны, улучшение участи раненых и больных в действующих армиях и другие документы
Наиболее важным, можно сказать основополагающим, среди этих документов является Всеобщая декларация прав человека. Она была принята Генеральной Ассамблеей, (общим собранием) Организации Объединенные Наций - 10 декабря 1948 г. Все народы и все государства, каждый человек и каждый орган власти должны постоянно иметь в виду эту Декларацию, стремиться к ее выполнению — так было решено на той исторической Ассамблее.
Главную мысль Декларации кратко можно выразить так: у каждого человека на Земле есть его неотъемлемые права, они являются основой свободы, справедливости и всеобщего мира.
Низнаю что такое эссе но вотМоя семья состовляет(например 4 человека) мама папа я и брат9можно и сестра) вечером каждый занимается своим делом.Мама(готовит,убирает,стирает и т.д)Папа младшему брату делать уроки(чинить,машину и т.д)Младший брат(можно написать как его зовут)после того как зделает уроки играет в машнки(читает книжку,смотрит телевизор)Я прихожу со школы и сразу делаю уроки!Если я что то непонимаю мне всегда мама или папа.Когда все закочат свои дела мы все вместе содимся смотреть телевизор(играть в настольные игры)По мимо моих самых близких у меня есть бабушка и дедушка!На летние каникулы мы ездеем к ним в деревню(дачу,турбазу)Мы остаёмся там на всё лето!Утро мы все вместе идём в лес что-бы зделать маленькую зарядку.Днём мы с братом(сестрою)идём гулять неподалёку от дома.Мы можем взять свою собаку и поиграть с ней на поле.Вечером когда нас зовёт бабушка мы все дружно садимя и пьём чай с вареньем.Вот такая у меня дружная семья!
1. Назовите цели, формы и получения научных знаний:
Научные знания - это информация, которая лежит в основе научной картины мира. Выделим более сжатые цели научного знания или просто науки:
- получение новых знаний о мире
- объяснение волнующих человека явлений и т.п с научных знаний, выраженных законами (физическими, химическими и т.д).
- самоудовлетворение или улучшение качества жизни (к примеру, с технических знаний)
- устранение угроз, которые могут навредить проживанию человека на данной планете.
Конечно, у научные знания проявляются в разных формах:
- факты (информация, проверенная опытами)
- проблема (вопрос, на который ученые еще не могут ответить точно)
- гипотеза (научное предположение)
- закон (теоретически проверенные утверждения)
- теория (совокупность умозаключений, к примеру, в нашем учебнике по обществознанию в основном, изложена теоретическая информация)
Ну и любые знания получаются разными в том числе и научные:
- наблюдения
- эксперименты
- сравнение
- моделирование
2. В чем состоит специфика эмпирического опыта и теоретической знания?
Эмпирическое знание - это знание, которое было получено опытным путем (Закон Ома, к примеру), а теоретическое знание, это знание, которое получено логическими умозаключениями (Закон всемирного тяготения, наличие "генов", "электронов" и т.д)
3. Расскажите о структуре научного знания. В чем выражается дифференциация и интеграция наук?
Если структурировать научное знание, то можно выделить следующие его уровни:
- эмпирический (материальная, проверяемая информация)
- теоретический (абстрактная информация)
- философский (научное обобщение)
Дифференциация наук - их разъединение, дробление, в новые и новые ответвления.
Интеграция наук - явление ровно-противоположное. Сглаживание границ между науками, постепенно соединяя их в одну.