Исходя из того, что деятельность имеет форму познания, общения, труда и виды (или уровни): игра, учение и труд, а поведение бывает девиантным (игнорирование социальных норм) и делинктивным (сознательное деструктивное поведение), а также мотивированным, то примеры могут быть следующими:
Мы имеем трех продавцов в отделе продовольственных товаров. Для изображения примеров, назовем их – продавец 1, продавец 2, продавец 3.
Продавец 1 использует грубую лексику на вопрос о свежести и дате производства, к примеру, молока. Девиации в виде грубой речи, агрессии являются признаками девиантного, немотивированного поведения.
Продавец 2 активно вовлечен в описание даты производства, свежести молока, а также готов покупателю найти более выгодный вариант в большой упаковке и по низкой цене. Такое поведение является мотивированным, так как продавец 2, возможно, поставил(а) перед собой цель и стремится к выполнению этой цели.
Продавец 3 не желает отвечать на вопрос о свежести молока, считает такой вопрос неуместным и оскорбительным, и бросает все молоко с полки на покупателя. Это пример делинквентного поведения, когда субъект совершает действие сознательно, и такое поведение не входит в рамки социальных норм. В таком случае, продавец 3 понесет соответствующее наказание за его (ее) поведение. Наказание может выражаться в санкциях, и даже уголовных нормах. В данном примере, продавец 3, скорее всего, будет уволен.
роль(функции) институтов
1) удовлетворение жизненных потребностей
2) осуществление социализации людей
3)контролируют поведение членов общества,регулирует властные отношения
4) осуществляет коммуникацию между людьми
5) обеспечивает защиту от физической опасности