Вообще-то, "чистым" защитником Отечества его не назовёшь. По-здоровому агрессивным был князь, как и положено молодому вождю молодой державы Средневековья, плечом и мечом раздвигающей свои границы.
Но был в его экспансии один важный эпизод, когда он не только защитил молодую Русь от угрозы со стороны региональной империи-гегемона, но и на века вперёд проложил линию её военной политики на беспокойном юге.
Речь идёт о Хазарском каганате, который владел Степью от Волги до Днепра и самим естественным этим положением был приуготован к постоянному террору против Руси на её южных границах. А она, Русь, и так жила в этих условиях на протяжении без малого тысячелетия – ещё во времена Екатерины II волны крымско-татарских охотников за добычей разоряли русские земли и угоняли людей в рабство. Так ведь и до них список был куда как длинен: печенеги, торки, половцы, монголо-татары, ногаи.
Но это всё были лишь подчас мощные, но всё же всего лишь орды, кочевнические сообщества, просто не знавшие другого "подняться", кроме как налёт и грабёж. И трудно даже представить, что было бы с Русью, окажись на их месте не разрозненные стаи степных пиратов, а сильное единое государство. Да с имперскими замашками: ведь каганат и приравнивался по тем временам к империи
«Термины»
Наука – форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов.
Образование – процесс и результат усвоения человеком суммы знаний, овладения некоторыми навыками и умениями.
Объяснение:
Наука – это знание изучающее, исследующее, позволяющее делать выводы, совершать открытия, развивать знание, которое уже получено.
Образование - это процесс накопления знаний. Поскольку человек, занимающийся наукой продолжает накапливать знания, то можно сказать, что наука - это продвинутая ступень образования, а образование - это один из процессов занятия наукой, это также и фундамент науки, и ее движущая сила, и ее составляющая часть.
Вопросы :
2) Какие виды переговоров названы в тексте? Приведите собственные примеры, иллюстрирующие каждый вид переговоров.
Названы такие виды: «позиционный торг» - например, есть проблема (много россиян заняты в серой части экономики) и в парламенте сразу начинают решать, что нужно вводить такой и такой налог для таких людей, но никто из них не решил сначала ликвидировать причину проблемы. Или «переговоры по интересам» - если бы в парламенте обсуждали, что мы приняли новый налог, потому что деньги были потрачены на то и то и их больше нет. «переговоры при посредника» - когда в конфликт приглашается ОБСЕ, например, и обсуждают условия или ООН заставляет прийти к результату.
3) Что общего у этих видов переговоров?
Все типы представляют собой взаимодействие, мирное решение проблемы.
4) Чем они различаются?
Каждый тип переговоров имеет свою специфику. В одном обсуждают только интересы сторон, а в другом – только решение проблемы, а переговоры с третьем лицом вообще характеризуются обязательностью выполнения поставленных условий.
5) Какую модель переговоров вы считаете наиболее универсальной? Почему вы так считаете? В какой мере ваш личный опыт лежит в основе вашего мнения об эффективности разных видов переговоров?
Мне нравятся переговоры с участием третьей стороны, потому что это позволяет избежать перепалок, перейти к конструктивному разговору и к чему-то общему.