Как и в любом сложном процессе, историчесском процессе, большом обществе, существует 2 противположные тенденции.
Интеграция:
1. На лицо тенденция к глобализации, интернет объединяет людей из разных стран, а современные технологии позволяют общаться используя переводчик речи в онлайн режиме. 2. Усложняются межнациональные и межгосударственные экономические цепочки. Бывает, что одна компания закупает сырье в 3х странах, производит продукцию в 4х других странах, а продает в 20 тоже разных стран. Дифференциация:
1. Желание национальной элиты защитить свой бизнес заградительными пошлинами.2. Стремление народа к созранению национальной культуры. Наличие таких противоречивых тенденций это нормальное явление в сложных процессах. Сейчас идет активно процесс глобализации. В первую очередь благодаря интернет. Это процесс объективный и сопротивляться ему бесполезно, но нужно понимать что проводить глобализацию - интеграцию народов можно по-разному. Можно по принципу сохранения отношений толпа-элита через капиталистические отношения. А можно по принципу справдливого распредления благ и первенства трудящихся как класса в обществе. Это и есть актуальная повестка дня.
Тип урока: комбинированный. Цель: показать роль труда в жизни отдельного человека и общества и производства как составляющего основу экономики. Учащиеся должны знать, что: 1) производство - это процесс воздействия человека на предметы и силы природы с целью при их к удовлетворению потребностей людей; 2) производство - стоит на «трех китах» - рабочая сила, предметы труда и средства труда; 3) научно-техническйй прогресс - это взаимодействие техники и науки в процессе совершенствования производства. Учащиеся должны понимать, что такое: 1) экономика; 2) техника; 3) технология; 4) научно-техническая революция; 5) рабочая сила; 6) предметы труда; 7) средства труда; 8) научно-технический прогресс. Учащиеся должны уметь: 1) объяснять свою точку зрения; 2) характеризовать технологии будущего;
Тип урока: комбинированный. Цель: показать роль труда в жизни отдельного человека и общества и производства как составляющего основу экономики. Учащиеся должны знать, что: 1) производство - это процесс воздействия человека на предметы и силы природы с целью при их к удовлетворению потребностей людей; 2) производство - стоит на «трех китах» - рабочая сила, предметы труда и средства труда; 3) научно-техническйй прогресс - это взаимодействие техники и науки в процессе совершенствования производства. Учащиеся должны понимать, что такое: 1) экономика; 2) техника; 3) технология; 4) научно-техническая революция; 5) рабочая сила; 6) предметы труда; 7) средства труда; 8) научно-технический прогресс. Учащиеся должны уметь: 1) объяснять свою точку зрения; 2) характеризовать технологии будущего;
Интеграция:
1. На лицо тенденция к глобализации, интернет объединяет людей из разных стран, а современные технологии позволяют общаться используя переводчик речи в онлайн режиме.
2. Усложняются межнациональные и межгосударственные экономические цепочки. Бывает, что одна компания закупает сырье в 3х странах, производит продукцию в 4х других странах, а продает в 20 тоже разных стран.
Дифференциация:
1. Желание национальной элиты защитить свой бизнес заградительными пошлинами.2. Стремление народа к созранению национальной культуры.
Наличие таких противоречивых тенденций это нормальное явление в сложных процессах. Сейчас идет активно процесс глобализации. В первую очередь благодаря интернет. Это процесс объективный и сопротивляться ему бесполезно, но нужно понимать что проводить глобализацию - интеграцию народов можно по-разному.
Можно по принципу сохранения отношений толпа-элита через капиталистические отношения.
А можно по принципу справдливого распредления благ и первенства трудящихся как класса в обществе.
Это и есть актуальная повестка дня.