Переходный возраст для подростков-яркое и интересное время. Вроде и ребенок еще, можно дурачиться, учится, тебе многое прощают, но в то же время ты уже взрослеешь, начинаешь многое понимать и перед тобой открывается огромный мир взрослой жизни с ее возможностями и перспективами. Впереди выбор высшего учебного заведения, специальности, спутницы жизни...Так много нового и интересного впереди. Начинаешь по новому понимать родителей и учителей, остальных взрослых, ты как бы встаешь на одну ступень с ними, когда взрослеешь. Начинаешь понимать свою ответственность и это уже меньше пугает. Начинаешь делать первые шаги во взрослой жизни и это дает чувство полета. Перед тобой вся жизнь.
1.Какими личными правами обладает человек? 2.Куда может обратиться человек при нарушении его личных прав? 3.Для чего необходимы личные права человека? 4.Существуют ли надзорные органы, задачей которых является контроль за соблюдением личных прав человека? 5.Какую ответственность понесет человек за нарушение чужих личных прав? 6.С какого возраста человек может в полном объеме использовать свои личные права? 7.Кто может ограничить личные права человека? 8.В каком законе устанавливаются личные права человека? 9.Какие личные права необходимо знать человеку? 10.Как правильно применять свои личные права?
Понимание гендерного стереотипа чрезвычайно важно, поскольку многие талантливые люди вынуждены бороться с химерами не только общества, но и своими собственными. Осознание и принятие того факта, что каждый человек, вне зависимости от его гендерной принадлежности, является индивидуальностью, со своим набором психологических качеств и свойств, соотношением маскулинности и феминности в психике, позволит каждой индивидуальности и обществу в целом стать более продуктивным, развивающимся и гармоничным. Гендерные стереотипы являются пагубными, если ограничивают женщин - или мужчин - развивать свои таланты, продвигаться в работе и, прежде всего, делать выбор касательно своей собственной жизни. Убеждение, что женщины могут полностью реализовать свою природу только посредством материнства, может привести родителей к отказу от определенных форм образования. Убеждение, что все женщины физически слабы, или что по своей природе они лишены определенных умений, может привести к их недопущению к конкретным профессиям. Подобные идеи о том, что женщинам следует или не следует делать, и кем им быть, в корне несправедливы. Каждая женщин уникальна, у каждой свои желания, умения и таланты.
