М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
e12esa
e12esa
22.02.2020 21:21 •  Обществознание

1какие примеры нарушения дисциплины вы можете назвать? 2 к каким последствиям может нарушение школьной дисциплины? 3 что общего между дисциплина и общественном порядке?

👇
Ответ:
Masha7698755g
Masha7698755g
22.02.2020
Начал носится по классу во время урока
к примеру выгонят из школы пошлют к директору
это одно и тоже только дисциплина это более суровое правило поведение,
а общественный порядок это порядок
4,8(96 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
pstepanova496
pstepanova496
22.02.2020
1)-Человек – биологическое существо. Человек принадлежит к высшим млекопитающим, образуя особый вид Homo sapiens. Биологическая природа человека проявляется в его анатомии, физиологии: он обладает кровеносной, мышечной, нервной и другими системами. Его биологические свойства жестко не запрограммированы, что дает возможность при к различным условиям существования.
-Человек – существо социальное. Неразрывно связан с обществом. Человек становится человеком, лишь вступив в общественные отношения, в общение с другими. Социальная сущность человека проявляется через такие свойства, как и готовность к общественно полезному труду, сознание и разум, свобода и ответственность и др.
2)Младенчество -- от рождения до года, 
Раннее детство -- от 3 до 6 лет, 
Младший школьный -- от 6 до 10 лет, 
Младший подростковый -- от 10 до 12 лет, 
Старший подростковый -- от12 до 14 лет, 
Младший юношеский -- 15 17 лет, 
Старший юношеский -- 18 - 23 года, 
молодость -- 23-30, 
ранняя зрелость -- 30-40 лет, 
Поздняя зрелость -- 40-55, 
Пожилой -- 56-65, 
Старость -- 65-75,
выше долгожительство - деление клеток "Вечная молодость".
3)Наследственность влияет на восприятие человеком  жизни, на отношение к этим явлениям, и на характер поступков, обусловленный этим отношением. А поступки формируют жизнь человека. 
4)Благодаря обществу человек учиться жить правильно, но так- же может начать комплексовать по тому или иному поводу. Человек может получить завышенную самооценку.Человек может закрыться в себе.Человек может стать жестоким .Человек может стать отзывчивым.От общества зависит характер человека, качества получаемые через общество могут быть как плохими, так и положительными.
5)Личность можно назвать человека, проявляющего акотвную жизненную позицию.Так же несёт отвественность за свои действия.Так же личность обязательно имеет отличительный признак.Будь то характер,привычки
6)Прежде всего-умом,опытом.Взрослый человек материально ни от кого не зависит.Он сам зарабатывает на жизнь.А подросток материально зависит от родителей.
7)подросток когда нибудь станет взрослым, а взрослый в свою очередь когда то был подростком, хотя иногда бывает, что взрослые так и остаются на всю жизнь подростками, но это уже совсем другая история, как и та что некоторые дети даже будучи подростками являются в это время уже взрослыми людьми, а вообще все это очень относительно и можно найти еще кучу всяких предметов и явлений объединяющих или разъединяющих взрослых и подростков. 8)

Во-первых:самоанализ,ведь без него ты не сможешь понимать правельно ли ты поступаешь,а это очень важно в жизни.

Во-вторых: умение правильно потупать в разнообразных ситуациях.

В-третьих:критиковать и оценивать поступки как свои так и чужие.

Таким образом познания самого себя нам даёт грамотное принятие любых решений,а также возвожность оценивать и критиковать свои поступки,с целью не допускания этих ошибак в будущем.
9)Цель, это к чему человек идёт всю свою жизнь, целей бывает много разных и когда человек идёт к ним, проходит разные испытания, трудности, вот в этом и есть интерес жить ради чего то (вырастить ребёнка, построить дом, бизнес завести, и т. д.,) вот в этом и есть жизнь человеческая, жить и приодолевать трудности. Только слабый и ленивый, равнодушный ко всему человек живёт без цели, это ведь скучно пыть по течению , куда течение туда и ты.
10)Познание — потребность в знаниях о себе, об окружающем мире, о смысле и назначении своей жизни — формирует интеллект человека, т. е. совокупность умственных прежде всего получать новую информацию на основе той, которая у человека уже имеется.
Эмоции — субъективные переживания по поводу ситуаций и явлений действительности
Чувства — эмоциональные состояния, которые более длительны, чем эмоции, и имеют чётко выраженный предметный характер
Мировоззрение — система взглядов, понятий и представлений об окружающем мире.

4,4(1 оценок)
Ответ:
vlad1269
vlad1269
22.02.2020
1.человек конструктивно мыслить и излагать свою точку зрения.человек может испытывать эмоции.
2.общительность,ответственность.
3.смотря в каком плане.
если родители человека были,например,замкнутые,то ребенок,скорее всего будет таким же.
или если у родителей были какие-то невероятные в математике,вполне возможно,что ребёнок тоже будет гениальным математиком.
в общем,наследственность сильно влияет на человека,и может отразиться на его жизни как в лучшую сторону,так и в худшую.
4.опять же странный вопрос.в каком смысле этапы?типа
младенец,ребёнок,подросток и тд?
5.потому что жизнь появляется благодаря сложным неповторимым процессам и что-то вроде того(жизнь не чудо)
6.подросток наивен,в нем слишком преобладает чувство справедливости,даже иногда во вред себе,чаще всего очень самокритичен,легко поддаётся влиянию толпы,очень пылок и несербезен.
извини,что не на все,но все,что знаю написала
4,7(94 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Обществознание
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ