Человеку, как существу разумному, свойственно логическое мышление. Все наши действия, как правило, продуманы, осознаны и рациональны. Чтобы действие считалось нами логически оправданным мы должны знать для чего оно, какого результата мы хотим и сможем добиться. Ну, например, все люди употребляют пищу, понимая что это необходимо для того, чтобы жить, без еды мы умрем. Все люди зарабатывают средства, на которые можно приобрести и еду в том числе.
Объяснение:
В основном источником заработка является работа, так вот, люди ходят на работу, понимая что это в результате даёт им возможность обеспечить себя всем необходимым для жизни. Все логично и не вызывает сомнений.
Наша жизнь по своей сути это тоже действие, которое нам непременно хочется предать логике и попытаться все же выяснить зачем и для чего мы это делаем. Каждый человек отвечает в свойственной себе манере на этот вопрос.
Кто-то живёт и видит жизнь как саму цель жизни, живёт для того, чтобы жить. Многие люди находят смыслом своей жизни собственных детей. С появлением собственного продолжения, людям становится понятно для чего им дана жизнь.
Некоторые из людей имеют понимание собственной исключительности и видят целью своей жизни создать нечто новое для блага общества, сделать великое открытие во имя человечества. Каждый выбирает для себя собственную цель. Но общим для всех мыслящих людей является желание найти смысл жизни и обрести уверенность, что жизнь проходит не зря.
Процесс обучения и воспитания тесно переплетены между собой. Это единый процесс, который работает в совокупности. Под обучением понимается процесс, направленный на приобретение практических навыков и новых знаний.
Объяснение:
Процесс образования – сложный процесс, который требует работы как педагогов, так и обучающихся. Что касается воспитания, то это деятельность, которая направленна на воздействие на индивида и формирование его личности, внутреннего мира и взглядов на окружающий мир.
Чем выше уровень образованности человека, тем лучше он поддаётся воспитанию. Это работает и в обратную сторону: чем воспитанное человек, тем больше он проявляет стремление к расширению своего кругозора и накоплению знаний.
Существует несколько типов связи между обучением и воспитанием:
1) Воспитание происходит в каком-либо образовательном учреждении в рамках процесса образования.
2) Воспитательный процесс происходит вне образовательного процесса. Такой вид воспитания характерен для воспитания семьей.
3) Воспитание осуществляется неотрывно от процесса образования. При данном подходе описанные выше два подхода выступают как единое целое и дополняют друг друга.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что два этих процесса зависят друг от друга, поэтому важно осознавать, что воспитание сможет стать обучающим в том случае, когда будут реализовываться цели обучения. В то же время обучение, сможет стать воспитывающим, когда с учебными целями будут реализовываться воспитательные.
12.-г
13-б
14-г
15-в
16-в