О себе к шестому классу я узнал, что могу справляться даже со сложными заданиями, если постараюсь и уделю таким вопросам больше внимания. А вот если усилий прикладывать не буду, то само собой ничего не получится и по-настоящему хорошего результата легким путем не добиться. Еще понял, что умею слушать и поддерживать других, когда они в этом нуждаются. Мне никто никогда не говорил, что я хороший собеседник, но я чувствую, что делаю все правильно.
О своем классе я узнал, что сначала мы были довольно дружны в начальной школе, а теперь каждый как будто сам за себя. Некоторые изменились совсем не в лучшую сторону, кто-то чуть-чуть подрос и появились новые интересы, а кто-то не особо изменился. Класс разделился на небольшие группки, которые реже взаимодействуют между собой. Меня это огорчает.
Поскольку авторитарный режим - недемократический режим, он основан на сильной централизованной власти одного лица или группы лиц. Одним лицом может быть президент, монарх, премьер-министр. Группой лиц может быть партия.
Но справедливо будет отметить, что авторитарные режимы бывают разные.
а) абсолютистские и конституционные монархии - Непал до 2007 года - здесь власть принадлежит монарху.
б) традиционные авторитарные режимы олигархического типа: Латинская Америка - президенту принадлежит власть.
в) гегемонистский авторитаризм новой олигархии: Камерун или Тунис - тут был президент
г) страны «социалистической ориентации»: Белоруссия, Казахстан, Россия - здесь власть принадлежит президентам.
д) военные режимы: Ирак, Перу, Пиночет в Чили - вождям.
Е) неоавторитарные режимы: власть произошла из тоталитарного и утратила ряд черт - КНР - генеральный секретарь.
+
теократические режимы - Иран - духовенство властвует.
Национальный авторитаризм - Узбекистан, Туркменистан - элитарная группировка одной этнической группы.
