И это действительно так. Если ты один, то кто тебя мотивирует, кто тебя поддержит. Да и вообще, как известно, человек социальное существо, который живет в обществе себе подобных. Это заложено природой, ведь человек не имеет никаких навыков охоты или обороны – у него нет когтей, нет клыков, а его орудия и оружие сделано им же самим из материалов. Издавна первобытный человек шел охотится группой, собирать шел тоже группой и так во всем даже сегодня.
Вот представим работу. Одному в работе очень трудно. Тебе либо нужна команда работников, либо команда с руководителем. Жизнь и работа с кем-то созданию атмосферы дружбы и лояльности. Эти тесные отношения мотивируют людей и заставляют их работать усерднее, сотрудничать и поддерживать друг друга в жизни. Люди обладают различными талантами, слабостями, навыками общения, сильными сторонами и привычками, поэтому работа в команде предлагает различные перспективы. Командная работа обеспечивает разнообразие мышления, креативности, перспектив, возможностей и подходов к решению проблем.
Командные усилия увеличивают производительность благодаря быстрой обратной связи и множеству навыков, необходимых для поддержки вашей совместной работы. В конце концов на свете мало универсальных людей, которые знают и умеют все. Конечно, человек должен чувствовать гармонию с самим собой и должен комфортно чувствовать себя в одиночестве, но у нас есть также обычная социальная потребность в общении.
У своем окружении человек находит вдохновение, общение, радость и удовлетворение, чего часто не хватает в одиночестве.
Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды. 1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде. 2. Граждане имеют право: - создавать общественные объединения и иные некоммерческие организации, осуществляющие деятельность в области охраны окружающей среды; - направлять обращения в органы государственной власти Российской Федерации, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления, иные организации и должностным лицам о получении своевременной, полной и достоверной информации о состоянии окружающей среды в местах своего проживания, мерах по ее охране; - принимать участие в собраниях, митингах, демонстрациях, шествиях и пикетировании, сборе подписей под петициями, референдумах по вопросам охраны окружающей среды и в иных не противоречащих законодательству Российской Федерации акциях; - выдвигать предложения о проведении общественной экологической экспертизы и участвовать в ее проведении в установленном порядке; - оказывать содействие органам государственной власти Российской Федерации, органам государственной власти субъектов Российской Федерации, органам местного самоуправления в решении вопросов охраны окружающей среды; - обращаться в органы государственной власти Российской Федерации, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления и иные организации с жалобами, заявлениями и предложениями по вопросам, касающимся охраны окружающей среды, негативного воздействия на окружающую среду, и получать своевременные и обоснованные ответы; - предъявлять в суд иски о возмещении вреда окружающей среде; - осуществлять другие предусмотренные законодательством права. 3. Граждане обязаны: - сохранять природу и окружающую среду; - бережно относиться к природе и природным богатствам; - соблюдать иные требования законодательства.
Параграф 10 «Профессия – ученик» 1) До школы дети могут получать знания и умения в своей семье от родителей, а также в детском саду и детских центрах, где учат рисовать, размышлять, развивать мелкую моторику. Но основной, образовательный процесс начинается, конечно, в школе. 2) Человек моего возраста может получить образование дома, если с ним ежедневно занимаются. Были времена, когда функции учителя выполняли гувернантки, они были очень грамотными, разбирались в истории, алгебре, геометрии, учили письму и грамоте, свободно говорили на разных языках. Сейчас домашнее обучение – это вынужденная мера, когда человек по каким-либо причинам не может посещать школу. Школа дает больше знаний, так как там работает ни один человек, а педагоги по разным предметам. Именно в школе происходит общение со сверстниками, а по окончании выдается аттестат. 3) Старая русская школа отличается от современной тем, что она общая для мальчиков и для девочек. А раньше были отдельные женские гимназии и гимназии для мальчиков. 4) Пословицу «Учиться - одно, научиться - другое», я понимаю как то, что теория – это одно, а практика совсем другое. Когда теория накладывается на практику, получается результат. 5) Учиться приходится не только в школе. Многие, например, кроме основной школы посещают музыкальную школу или художественную. У кого - то есть тренировки в спортивной школе и т.д. Моя младшая сестра посещает творческую мастерскую, где учится делать необычные поделки на профессиональном уровне. 6) Слова «остаться неграмотным» в моем понимании, это когда по окончании школы или ВУЗа человек пишет с грамматическими ошибками, узко мыслит, всесторонне не развит. Быть неграмотным человеком очень стыдно. В КЛАССЕ и ДОМА 1) Школа – это учебное заведение, которое осуществляет общее образование и воспитание.
И это действительно так. Если ты один, то кто тебя мотивирует, кто тебя поддержит. Да и вообще, как известно, человек социальное существо, который живет в обществе себе подобных. Это заложено природой, ведь человек не имеет никаких навыков охоты или обороны – у него нет когтей, нет клыков, а его орудия и оружие сделано им же самим из материалов. Издавна первобытный человек шел охотится группой, собирать шел тоже группой и так во всем даже сегодня.
Вот представим работу. Одному в работе очень трудно. Тебе либо нужна команда работников, либо команда с руководителем. Жизнь и работа с кем-то созданию атмосферы дружбы и лояльности. Эти тесные отношения мотивируют людей и заставляют их работать усерднее, сотрудничать и поддерживать друг друга в жизни. Люди обладают различными талантами, слабостями, навыками общения, сильными сторонами и привычками, поэтому работа в команде предлагает различные перспективы. Командная работа обеспечивает разнообразие мышления, креативности, перспектив, возможностей и подходов к решению проблем.
Командные усилия увеличивают производительность благодаря быстрой обратной связи и множеству навыков, необходимых для поддержки вашей совместной работы. В конце концов на свете мало универсальных людей, которые знают и умеют все. Конечно, человек должен чувствовать гармонию с самим собой и должен комфортно чувствовать себя в одиночестве, но у нас есть также обычная социальная потребность в общении.
У своем окружении человек находит вдохновение, общение, радость и удовлетворение, чего часто не хватает в одиночестве.